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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 논문집 수학교육 논문집 제24권 제2호
발행연도
2010.1
수록면
283 - 300 (18page)

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고등학생들이 부정형의 한 형태인 0^0을 올바로 이해하는데 어려움을 느낀다는 것은 오래전부터 알려져 왔으며, 비교적 최근까지도 0^0의 처리 방법에 대하여 수학자들 사이에 약간의 논란이 있었다. 고등학교 교육과정에는 0^0에 대한 명확한 처리방법이 명시되지 않고 있으므로 어떤 학생들은 그것의 값이 무엇인지 질문을 하기도 한다. 본 연구에서는 0^0과 관련된 자료들을 토대로 역사적․수학적 분석을 통하여 0^0은 부정형임을 명확히 하고, 현직 교사와 최근에 고등학교를 졸업한 학생들을 대상으로 실시한 간단한 설문조사를 통하여 고등학교 교육현장의 0^0에 대한 교수 실태를 파악한다. 그리고 교사와 예비교사를 위하여 에 대한 효과적인 지도 방안에 대하여 논의한다.
#부정형 #고등학교 수학 #지도 방안 #indeterminate form #high school mathematics #teaching

목차

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참고문헌 (14)

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Knuth, D. E. / 1992 / Two Notes on Notation / American Mathematical Monthly 99 (5) : 403 ~ 422 google schola Lovitt, W. V. / 1918 / Geometrical and Other Illustrations of Indeterminate Forms / American Mathematical Monthly : 41 ~ 44 google schola Moritz, R. E. / 1921 / On the Geometrical Representation of Indeterminate Forms / American Mathematical Monthly 28 (5) : 211 ~ 217 google schola Paige, L. J. / 1954 / A Note on Indeterminate Forms / American Mathematical Monthly 61 : 189 ~ 190 google schola Rotando, L. M. / 1977 / The Indeterminate Form / Mathematics Magazine 50 (1) : 41 ~ 42 google schola

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