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저자정보
저널정보
한국일본어교육학회 日本語敎育 日本語敎育 제79호
발행연도
2017.1
수록면
19 - 32 (14page)

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In this study, 96 of Japanese two word phrases learned by year 1 to year 3 students at Japanese elementary school are tested on JLPT level 3 and 4 learners. The average score of the total number of correct answers is 62.0. That is, two thirds of the 96 Chinese character phrases are correctly understood while one third is incorrectly answered. 6 of the level 3 non Japanese major students achieved the highest average of correct answers. Among the 28 level 3 Japanese major students, the majority obtained correct answers for between 11 and 20 questions, while 21 students correctly answered fewer than 10 questions. There is a great deal of individual differences in their ability to work out the meaning of the Chinese character phrases. Among 27 of the level 4 learners, more than half centered on the region of between 61 and 96.Among 210 of the level 4 learners, 18.6% scored between 11 and 20. There are only 9.0 to 10 % undergraduates who understand the Chinese characters For each of the 96 words surveyed, the rate of correct answers is calculated, and the top 15 and bottom 15 words are investigated in order to identify the shared Chinese characters. year 3s. For low level Korean learners of Japanese, it seems that Chinese characters with complex strokes cause difficulty, while the old JLPT criteria for setting exam questions do not affect the learners' level of comprehension. The current study shows the level of difficulty and unfamiliarity Korean learners of Japanese experience in learning Chinese characters. Instructors should try to develop Chinese character learning contents for Japanese leaners or incorporate various learning applications into teaching to interest and encourage learners to more actively and effectively participate in the learning process.
#education of Chinese character、Chinese characters learning、individual differences、the number of correct answers、 #JLPT) #Japanese??language proficiency test)

목차

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Inui Hiroshi / 2014 / 韓?における日本語漢字?育の提案 / 일본언어문화 (28) : 255 ~ 274 google schola 大塚? / 1999 / 韓?人日本語?習者の語彙認識力に?する考察 / 日本語?育 16 : 281 ~ 300 google schola 朴慶淑 / 2001 / 대학생 漢字能力 實態와 한자교육의 必要性 / 어문연구(語文硏究) 29 (3) : 303 ~ 324 google schola 梶原雄 / 2016 / 韓?人日本語?習者の漢字能力に?する一考察?韓?の日本語?部新入生を?象に / 同志社大?日本語?日 本文化?究 14 : 79 ~ 90 google schola 石井奈保美 / 2003 / 漢字?習ストラテジ?と日本語漢字?力?中級の?習者を中心に / 일본어학연구 (8) : 131 ~ 149 google schola

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