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이 연구의 목적은 2007년 개정 교육과정의 중학교 기술·가정과 ‘전자 기계 기술’ 단원에서 전기, 전자, 기계에 대한 올바른 이해와 실천적 학습 경험을 제공하기 위하여 학습자가 직접 제작할 수 있는 풍력발전기와 수업자료를 개발하는데 있다.
이 연구를 수행하기 위하여 구제적인 과정은 ADDIE 모형의 절차에 따라 분석, 설계, 개발, 실행, 평가의 단계를 거쳐 진행하였으며 개발된 풍력발전기와 수업자료는 학습자와 전문가 집단에 의해 평가를 받아 자료의 타당성을 조사하였다.
이 연구에서 개발된 풍력발전기 제작 자료와 수업 자료는 다음과 같이 요약할 수 있다.
첫째, 개발된 자료는 2007년 개정 교육과정 ‘전자 기계 기술’ 단원 교수-학습과정에서 발전의 원리를 이해하고 실천적 학습 경험을 할 수 있도록 구성하였다. 둘째, 풍력발전기 및 교수-학습 과정안, 학습자 활동지, 학습자 안내지, PPT 자료는 실제 수업에 적용하고 평가하여 제작하였으며, 교수-학습 과정에 직접 활용할 수 있다. 셋째, 실제 수업에 적용한 결과 풍력발전의 원리를 보다 쉽게 이해하고 흥미가 유발되어 수업만족도가 높았으며, 전문가 집단에 의한 타당성 평가 결과에서 타당도가 높은 것으로 분석되었다.
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참고문헌 (17)
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Molenda, M. / 1996 / Designing instructional systems. In Training and development handbook(4th ed.). / Mcgraw-Hill.
Seels, B / 1994 / Instructional technology: The definition and domain of the field / Association for Educational Communications and Technology.
Stolovich, H / 1992 / Handbook of human performance technology / Josseybass.
교육과학기술부 / 2008 / 중학교 교육과정 해설(Ⅲ) 수학, 과학, 기술ㆍ가정 / 한솔사
김진수 / 2008 / 2007년 개정 교육과정에 따른 실과(기술ㆍ가정) 교과의 특징과 교과서 개발 / 한국교과서연구학회지 2 (1) : 69 ~ 82
Seels, B / 1994 / Instructional technology: The definition and domain of the field / Association for Educational Communications and Technology.
Stolovich, H / 1992 / Handbook of human performance technology / Josseybass.
교육과학기술부 / 2008 / 중학교 교육과정 해설(Ⅲ) 수학, 과학, 기술ㆍ가정 / 한솔사
김진수 / 2008 / 2007년 개정 교육과정에 따른 실과(기술ㆍ가정) 교과의 특징과 교과서 개발 / 한국교과서연구학회지 2 (1) : 69 ~ 82
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