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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육·보육복지학회 유아교육·보육복지연구 유아교육·보육복지연구 제13권 제3호
발행연도
2009.1
수록면
185 - 211 (27page)

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본 연구의 목적은 실외놀이에서 유아들이 겪는 자연스럽고 일상적인 수학적 경험을 탐색해봄으로써 실외놀이를 통한 유아수학교육의 가능성을 제시해 보고자 하는 것이다. 연구대상은 서울시에 소재한 1개 공동육아 어린이집 만 4, 5세반 유아 13명과 담임교사 2명이었으며, 이들의 실외놀이를 20회에 걸쳐서 연구자 2인이 참여관찰하였다. 관찰된 내용을 유아들의 경험 및 일상생활의 맥락을 기준으로 분석하였더니, 유아들은 실외놀이 장소로 이동하면서, 규칙있는 다양한 게임을 통해서, 자연환경 탐색 과정 속에서, 지역사회 나들이 등을 통해서 다양한 수학적 경험을 하고 있었다. 즉, 유아들은 실외에서의 자연스럽고 일상적인 활동에서 매우 다양하고 광범위한 수학적 경험을 하고 있었으며, 예상하지 못했던 수학적 경험이 무한히 발생하였다. 또한, 실외놀이에서 나타나는 수학적 경험은 다양한 수학교육의 내용이 통합적으로 나타나며, 실외놀이에서 일어나는 수학적 경험의 현상은 구성원들간의 상호작용 속에서 그 의미와 내용이 이해되어져야 한다는 것을 알 수 있었다.
#실외놀이 #수학적 경험 #outdoor play #mathematical experiences

목차

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참고문헌 (33)

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Anselm Stauss Juliet Corbin / 1998 / Basics of Qualitative Research / SAGE Publication google schola Baker,K.R / 1996 / Let’s play outdoors / NAEYC google schola Catherine Marshall / 1994 / Designing Qualitive Research / SAGE Publication google schola Copley / 2000 / The Young Child and Mathematics / NAEYC google schola Diem,L.C / 1986 / The important early years: Intelligence through movement experiences / ED331799 google schola

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