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자료유형
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저자정보
저널정보
아시아테플 Journal of Asia TEFL Journal of Asia TEFL 제15권 제4호
발행연도
2018.1
수록면
1,005 - 1,020 (16page)

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This study explored the reflection process of secondary in-service English teachers during a graduate course. In particular, the study aimed to examine the type of reflection the teachers are engaged in as they strive toward experiencing core reflection. In addition, the restricting and contributing factors during the process of reflection were also looked into. A total of 17 in-service secondary English teachers participated in this study. The data were collected from class observations, group discussions, reflective presentations, and interviews. The results of the study showed that they struggled at first due to many restricting factors such as lack of training to conduct structured reflections and ongoing administrative concerns. As they progressed and focused on a particular question that triggered further reflection, they were able to collaboratively reflect on a shared theme. This enabled them to confront their long-term difficulties and finally move forward. The implication of the study points out the importance of proper training to conduct effective reflection on a regular basis and the efforts to provide programs that focus on helping teachers to redefine imported theories and methods so that they can appropriately apply them in their classrooms.

목차

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참고문헌 (63)

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Mehrshad Ahmadian / 2016 / Enhancing Critical Language Teacher Development Through Creating Reflective Opportunities / Journal of Asia TEFL 13(2):90~101 dbpia Alger, C. / 2006 / What went well, what didn’t go so well : Growth of reflection in pre-service teachers / Reflective Practice 7:287~301 google schola Amobi, F. A. / 2003 / Finding and speaking their own voices : Using an online survey to elicit pre-service teachers’ reflectivity about educational beliefs / Reflective Practice 4:345~360 google schola Bates, A. / 2009 / Connecting university supervision and critical reflection : Mentoring and modeling / The Teacher Educator 44:90~112 google schola Bean, T. W. / 2002 / Scaffolding reflection for pre-service and in-service teachers / Reflective Practice 3:205~218 google schola

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