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자료유형
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저자정보
저널정보
영남수학회 East Asian Mathematical Journal East Asian Mathematical Journal 제30권 제4호
발행연도
2014.1
수록면
439 - 449 (11page)

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In the history of mathematics education, different opinions as to how to view the phenomenon of mathematics education have been suggested in various ways. As those conflicting opinions have caused fundamental tensions in the phenomenon of mathematics education, they remain fundamental standpoints that have been continuously advocated until now - not limited in a certain period. It can be argued that this situation was caused by partial or fragmentary understanding of the phenomenon of mathematics education. If we are pursuing not a partial knowledge but a complete understanding of mathematics education, how should it be formed to comprehensively study the entire phenomenon of mathematics education? To answer this question, Complex structure in phenomenon of Mathematics Education can be proposed. It is an explanation for the opposing opinions existing in the phenomenon of mathematics education. The purpose of this paper is to understand the phenomenon of mathematics education as a whole.
#수학교육 #융합적 구조 #수학교육 현상 #학제적 연구 #Mathematics educations #Complex structure in phenomenon

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Boyd, William / 1983 / 西洋敎育史 / 敎育科學社 google schola Cajori, F / 1919 / A history of elementary mathematics with hints on methods of teaching / Macmillan Company google schola Carl, P / 1992 / Kants philosophy of mathematics : modern essays / Kluwer Academic Publishers google schola Ernest, P. / 1991 / The Philosophy of Mathematics Education / The Falmer Press google schola Eves, H. / 1978 / Foundations and fundamental concepts of mathematics / Macmillan Company google schola

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