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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2015.1
- 수록면
- 527 - 546 (20page)
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Mathematics teachers’ knowledge and abilities for effective mathematics teaching has been discussed by many mathematics educators and researchers. This study surveyed the perspectives on the knowledge and abilities for good mathematics teaching of inservice and preservice teachers based on their teaching experiences. The perspectives of the two teacher groups about teachers’ knowledge and abilities for teaching mathematics are very different. The results from this study are expected to give information on developing teacher education curriculum and programs.
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참고문헌 (27)
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Ball, D. L / 2000 / Multiple perspectives on the teaching and learning of mathematics / Ablex : 83 ~ 104
Ball, D. L. / 2008 / Content knowledge for teaching: What makes it special? / Journal of Teacher Education 59 (5) : 389 ~ 407
Ball, D. L. / 2010 / What Does It Take to Make a Teacher? / Phi Delta Kappan 92 (2) : 8 ~ 12
Brophy, J. E. / 1976 / Learning from teaching: A developmental perspective / Allyn and Bacon
Evertson, C. M. / 1980 / Predictors of effective teaching in junior high mathematics classrooms / Journal for Research in Mathematics Education 11 (3) : 167 ~ 178
Ball, D. L. / 2008 / Content knowledge for teaching: What makes it special? / Journal of Teacher Education 59 (5) : 389 ~ 407
Ball, D. L. / 2010 / What Does It Take to Make a Teacher? / Phi Delta Kappan 92 (2) : 8 ~ 12
Brophy, J. E. / 1976 / Learning from teaching: A developmental perspective / Allyn and Bacon
Evertson, C. M. / 1980 / Predictors of effective teaching in junior high mathematics classrooms / Journal for Research in Mathematics Education 11 (3) : 167 ~ 178
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