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저널정보
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 한국초등체육학회지 제17권 제3호
발행연도
2011.1
수록면
169 - 178 (10page)

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The purpose of this study was to examine the distinct influences of self-controlled feedback on elementary school student' learning and to provide more effective methods for teaching various student who have different achievement goal orientations. The subjects were selected from the G elementary school in Busan metropolitan city. The test subjects were 6th elementary school students(Males, n=72). The test subjects constituted a task orientation group(12 self-controlled students, 12 50% feedback students and yoked students) and ego orientation group(12 self-controlled students, 12 50% feedback students and yoked students). The task used in this research was roll training of vaulting horse. The data analysis of acquisition phase and retention tests were carried out under 2(achievement goal orientations)×3(feedback group)×3(block) or 2(achievement goal orientations)×3 (feedback group)×2(block) factorial design with repeated measures on last factor. The following results were reached by analysing the test data. (a) a significantly main effect for the trial blocks during the acquisition phase. (b) in task orientation groups, self-controlled groups were more effective than 50% feedback groups and yoked groups at retention test (c) in ego orientation groups, self-controlled groups were more effective than and yoked groups and 50% feedback groups at retention test.
#Achievement Goal Orientation #self-controlled feed #yoked group

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참고문헌 (37)

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Chiviacowsky, S / 2002 / Self-controlled feedback:: Does it enhance learning because performers get feedback when they need it / Research Quarterly for Exercise and sport 73 google schola Chiviacowsky, S / 2005 / Self-controlled feedback is effective if it is bssed on the learner's performance / Research Quarterly for Exercise and sport 76 : 42 ~ 48 google schola Duda, J. L / 1989 / The task and ego orientation in sport questionnaire: Psychometic / Properties Unpublished manuscript google schola Duda, J. L / 1992 / Dimensions of achievement motivation in schoolwork and sport / Journal of Educational Psychology 84 : 290 ~ 299 google schola Guadagnoil, M. A / 1996 / Optimal length for summary knowledge of results: The influence of task related experience and complexity / Research Quarterly for Exercise and spor google schola

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