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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.1
- 수록면
- 131 - 149 (19page)
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본 연구에서는 OECD 국제성인역량조사(PIAAC)의 데이터를 활용하여 한국 성인의 학습전략 수준을 다른 나라와 비교하고, 학습전략과 평생학습, 성인 역량과의 관계를 살펴보았다. 한국 성인의 학습전략 수준은 23개 국가 가운데 가장 낮았다. 젊은 층일수록, 여성보다는 남성이, 교육수준이 높을수록 학습전략 점수가 높았으며, 평생학습에 참여하는 사람이 참여하지 않는 사람보다 학습전략 점수가 높게 나타났다. 언어능력과 수리력으로 측정한 성인의 역량과 학습전략은 학력, 연령, 평생학습참여 여부를 통제한 후에도 유의미한 관계가 있었다. 성인 학습의 질 제고를 위하여 학습전략의 중요성을 고려할 필요성을 정책적 시사점으로 제시했다.
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참고문헌 (32)
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Zimmerman, B. J. / 1989 / A Social Cognitive View of Self-Regulated Academic Learning / Journal of Educational Psychology 81(3)
Ann L. Brown / 1981 / Learning to Learn: On Training Students to Learn from Texts / Educational Researcher 10 (2) : 14 ~ 21
Blumenfeld, P. C. / 1992 / Classroom Learning and Motivation: Clarifying and Expanding Goal Theory / Journal of Educational Psychology 84 : 272 ~ 281
Britton, B. K. / 1991 / Effects of Time Management Practices College Grades / Journal of Educational Psychology 83 : 405 ~ 410
Dreyer, C. / 1996 / Language learning strategies around the world; Cross-cultural perspectives / University of Hawaii at Monoa, Second language Teaching, Curriculum Center : 61 ~ 74
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