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본 연구의 목적은 조선 시대 사상가이며 대학자인 남명의 학문세계에 나타난 실천의 의미를 분석하여 유아교육과정에 주는 함의를 고찰하는 데 있다. 연구 결과, 남명의 실천은 경의(敬義) 사상을 통한 실천, 일상생활의 경험을 통한 실천, 마음 수양을 통한 실천으로 분석되어졌다. 이러한 남명의 실천 사상은 유아교육과정에 대하여 실천적 이론탐구, 인성교육 실천, 일상경험을 통한 기본교육 실천에 함의를 지닌 것으로 나타났다. 본 연구결과가 유아교육과정에 주는 시사점은 남명의 실천 사상에 근거하여 정체성 있는 전인교육의 재인식과 함께 유아교육과정의 내용과 실천방법의 범위를 보다 확장하여 제시할 수 있다는 점이다.
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