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본 연구는 유아 컴퓨터 활동에서 사회적 능력별 집단 구성에 따른 사회적 상호작용이 어떠한 지를 알아보는 것을 목적으로 하여, 이를 통해 유아 컴퓨터 활동 시 사회적 상호작용을 촉진시키는 효과적인 집단 구성방법에 대한 시사점을 얻고자 하였다. 연구대상은 만 5세 유아 36명으로 평균연령은 5년 9개월이다. 연구결과 첫째, 컴퓨터 활동 집단구성에 따른 유아의 사회적 상호작용은 전체적으로 긍정적 상호작용이 부정적 상호작용보다 매우 높게 나타났다. 둘째, 컴퓨터 활동 집단구성에 따른 긍정적 상호작용은 각 집단구성에 따라 유의미한 차이를 보였다. 사회적 능력이 높은 유아와 낮은 유아가 함께 활동한 집단이 다른 집단에 비해 긍정적 상호작용의 빈도가 높게 나타났다. 셋째, 컴퓨터 활동 집단 구성에 따른 부정적 상호작용은 각 집단구성에 따라 유의미한 차이를 보였다.
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참고문헌 (36)
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Borgh, K / 1986 / Two preschoolers sharing one microcomputer. In Young children and microcomputer / Englewood Cliffs, Nj : Prentice-Hall : 34 ~ 38
Clements, D. H / 1993 / Electronic media and early childhood education. In Handbook of research on theeducation of young children / New York: Macmillan
Clements, D. H / 1993 / Young children and computer: Crossroads and Directions from research / Young children 48 (2) : 56 ~ 64
Dodge, K. A / 1983 / Behavioral antecedent of peer social status / Child Development 54 : 1386 ~ 1399
Fantuzzo, J / 1998 / Contextually -relevant validation of peer play constructs with African American Head Start children: Penn interactive play scale / Early Childhood Resea
Clements, D. H / 1993 / Electronic media and early childhood education. In Handbook of research on theeducation of young children / New York: Macmillan
Clements, D. H / 1993 / Young children and computer: Crossroads and Directions from research / Young children 48 (2) : 56 ~ 64
Dodge, K. A / 1983 / Behavioral antecedent of peer social status / Child Development 54 : 1386 ~ 1399
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