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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제25권 제2호
발행연도
2009.1
수록면
44 - 59 (16page)

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한국 교육행정학의 철학적 기반에 대해서는 오랫동안 문제 제기가 있어 왔다. 철학적 기반이 갖는 중요성이 큰 데도 불구하고 그 실제의 취약성이 크다는 것이었다. 이 논문은 이러한 문제의식에서 출발한다. 이 글을 통해 한국 교육행정학의 철학적 기반을 형성하기 위해 어떤 과제들이 실천되고 극복되어야 하는지를 밝히고자 한다. 먼저 교육행정학에서 철학적 기반이 갖는 의의를 분명히 한 후 우리 학계의 현실을 비판적으로 진단하고, 이에 기초하여 한국 교육행정학의 철학적 기반 형성을 위한 과제를 탐색한다. 제시되는 과제는 탐구의 방향 및 주제의 차원과 여건 조성의 차원으로 나뉘는데, 전자는 전통적인 논리실증주의적 관점을 극복하는 문제에 비중을 두고 있고, 후자는 연구자의 자세와 연구풍토, 학계 차원의 준비, 철학적 분야의 ‘시장’ 문제 등을 다루고 있다
#한국교육행정학 #철학적 기반 #Korean educational administration #philosophical base

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Bates,R.J / 1983 / Morale and motivation: Myth and reality in educational administration / Educational Administration Review 1 (1) : 26 ~ 51 google schola Burell, G / 1980 / Sociological paradigms and organization analysis / Heinemann google schola Greenfield,T.B / 1975 / Theory about organization: A new perspective and its implications to schools. In Administering education: International challenges / Athlone : 71 ~ 99 google schola Griffiths,D.E / 1957 / Towards a theory of administrative behavior. In Administrative behavior in education / Harper : 354 ~ 390 google schola Habermas,J / 1979 / Communication and the evolution of society / Beacon Press google schola

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