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본 연구의 목적은 조선 시대 사상가이며 대학자인 남명의 인간관계를 분석하여 유아기 대인관계교육의 내용 및 방법을 고찰하는 데 있다. 연구 결과 남명의 인간관계는 역할과 도리를 다하는 인간관계, 상대방을 존중하는 인간관계, 마음과 행동을 중시하는 인간관계를 실천한 것으로 분석되어졌다. 남명의 인간관계 실천이 유아기 대인관계교육에 주는 시사점은 덕의 함양과 근본을 갖춘 지식, 그리고 사회ㆍ교육적 가치의 강조이며, 이를 생활에서 실천화하는 방법을 강조한 것으로 나타났다.
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참고문헌 (41)
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Bilmes, J. / 2012 / Chaos in kindergarten? / Educational Leadership 70 (2) : 32 ~ 35
Booren, L. M. / 2012 / Observations of children’s interactions with teachers, peers, and tasks across preschool classroom activity settings / Early Education and Developmen
Drugli, M. B. / 2012 / Partnership between parents and caregivers of young children in full-Time daycare / Child Care in Practice 18 (1) : 51 ~ 65
Justice, L. M. / 2011 / Peer effects in preschool classrooms: Is children’s language growth associated with their classmates' skills? / Child Development 82 (6) : 1768 ~ 17
Manaster, H. / 2012 / Bringing boys and girls together: Supporting preschoolers’ positive peer relationships / Young Children 67 (5) : 12 ~ 17
Booren, L. M. / 2012 / Observations of children’s interactions with teachers, peers, and tasks across preschool classroom activity settings / Early Education and Developmen
Drugli, M. B. / 2012 / Partnership between parents and caregivers of young children in full-Time daycare / Child Care in Practice 18 (1) : 51 ~ 65
Justice, L. M. / 2011 / Peer effects in preschool classrooms: Is children’s language growth associated with their classmates' skills? / Child Development 82 (6) : 1768 ~ 17
Manaster, H. / 2012 / Bringing boys and girls together: Supporting preschoolers’ positive peer relationships / Young Children 67 (5) : 12 ~ 17
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