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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
저널정보
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 교과교육학연구 제16권 제4호
발행연도
2012.1
수록면
1,167 - 1,188 (22page)

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본 연구는 내러티브 탐구라는 질적 연구 방법을 통해 체육과교육과정을 적용하는 과정에서 나타나는 초등 교사의 관심사가 무엇인지를 밝히고 교사 관심의 변화 과정을 교사를 포함한 교육 요소들의 상호작용이라는 맥락 속에서 파악하는데 목적이 있다. 이를 위해 교육과정에 대한 관심 변화를 풀어낼 수 있는 연구 참여자 1명을 대상으로 2011년 2월부터 2012년 2월까지 내러티브 탐구 절차에 의해 연구를 실시하였다. 7회에 걸친 만남을 통해 주제와 관련된 경험에 대해 연구참여자와 이야기를 나누고 이를 녹취함으로써 현장 텍스트 자료를 수집하였으며, 연구참여자가 의미 있는 경험으로 제시한 수업일지, 에세이, 저널 등의 내용을 이야기의 모티브로 활용하였다. 이렇게 수집한 자료는 Spradly(1979)가 제시한 영역분석과 분류분석 방법으로 분석하였고, 분석한 자료를 전문가 토의 및 연구 참여자와 다시 이야기하기는 과정을 거쳐 연구 텍스트로 구성하였다. 연구 결과, 초등교사의 관심 변화 과정은 새로운 교육과정의 유입에 따른 권위의 박탈감으로 대변된 교육과정과 힘겨루기, 교육과정이 주는 유용성에 기인한 교육과정에 마음열기, 교육과정의 재평가와 그 과정에서 나타나는 자각적 반성을 보인 교육과정 다시보기, 새로운 신념체계가 갖는 권위의 발로로 형성된 교육과정 가치 나누기의 양상으로 나타났다. 이 때, 교육과정이 갖는 권위와 그 유용성, 그리고 초등학교 체육교육 문화가 각 변화의 주된 동기 요인으로 드러났다.
#교사 관심 #신체활동 가치 중심 교육과정 #내러티브 탐구 #체육과 교육과정 #teacher's concern #physical activity #value-based curriculum #narrative inquiry #physical education curriculum

목차

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참고문헌 (31)

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Anderson, S. E. / 1997 / Understanding teacher change: revisiting the Concerns Based Adoption Model / Curriculum Inquiry 27 (3) : 331 ~ 367 google schola Clandinin, D. J. / 2000 / Narrative inquiry: Experience and Story in Qualitative Research / Jossey-Bass Publisher google schola Connelly, F. M. / 1988 / Teacher as Curriculum Planner: Narrative of Experience / Teachers College Press google schola Connelly, F. M. / 1990 / Stories of experience and narrative inquiry / Educational Researcher 19 (5) : 2 ~ 14 google schola Connelly, F. M. / 1999 / Shaping a Professional Identity: Stories of Educational Practice / Althouse Press google schola

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