지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.1
- 수록면
- 151 - 172 (22page)
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
지식정보화 사회가 진전됨에 따라 교육현장도 지속적인 변화가 진행되고 있다. 이러한 교육환경의 변화 중 최근 학교교육에서 주요하게 활용되어지는 교과서의 개선에 대한 관심이 증대되고 있다. 특히 디지털교과서 개발에 있어 수학교과는 다른 교과목에 비해 비교적 일찍부터 관심의 대상이 되어 왔고 학습성과를 높인다는 연구결과들이 제시되었다. 따라서 이제는 디지털교과서에 대한 효과성 그 자체에 주목하기보다는 디지털교과서를 실제로 활용하면서 나타나는 여러 가지 변인과 학습성과를 연계하여 연구를 진행해야할 것이다. 이에 본 연구는 초등수학 디지털교과서를 활용한 수업의 학습성과를 예측하는 주요변인을 규명하고자 선행연구를 통해 실재감, 몰입 변인을 선정하여 학습성과와의 관계를 규명하였다. 본 연구에서 실재감은 교수실재감, 인지적 실재감, 감성적 실재감, 사회적 실재감으로, 학습성과는 학업성취도와 만족도로 나누어 측정하였다. 연구대상은 디지털교과서 연구학교인 D초등학교 5학년 학생 81명이며 상관분석과 회귀분석을 통해 분석하였다. 연구결과에 따르면, 학업성취도를 예측하는 변인은 인지적 실재감이었고 만족도를 예측하는 변인은 인지적 실재감과 교수실재감이었다. 또한 몰입은 실재감과 학업성취도 사이를 매개하지 않은 반면, 실재감과 만족도 사이를 매개하였다. 이에 초등수학 디지털교과서를 활용하는 수업에서 학업성취도와 만족도를 높이기 위해서는 실재감과 몰입의 수준을 향상시킬 수 있는 방안이 마련되어야 할 것이다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (40)
참고문헌 신청
[학술지(정기
Anderson, T. / 2001 / Assessing teaching presence in a computer conferencing context / Journal of Asynchronous Learning Networks 5 (2) : 1 ~ 17
강명희 / 2006 / e-Learning 환경에서 인식되는 사회적 실재감과 성취도, 만족도, 학습지속도 관계 규명 / 교육공학연구 22 (4) : 1 ~ 27
강명희 / 2009 / 웹기반 프로젝트 학습에서 학습자 간 상호작용과 학습실재감이 학습성과에 미치는 영향 / 교육정보미디어연구 15 (2) : 67 ~ 85
강명희 / 2010 / 디지털교과서를 활용한 초등영어 수업에서 학습성과를 예측하는 요인 분석 / 교육정보미디어연구 16 (2) : 197 ~ 221
Anderson, T. / 2001 / Assessing teaching presence in a computer conferencing context / Journal of Asynchronous Learning Networks 5 (2) : 1 ~ 17
강명희 / 2006 / e-Learning 환경에서 인식되는 사회적 실재감과 성취도, 만족도, 학습지속도 관계 규명 / 교육공학연구 22 (4) : 1 ~ 27
강명희 / 2009 / 웹기반 프로젝트 학습에서 학습자 간 상호작용과 학습실재감이 학습성과에 미치는 영향 / 교육정보미디어연구 15 (2) : 67 ~ 85
강명희 / 2010 / 디지털교과서를 활용한 초등영어 수업에서 학습성과를 예측하는 요인 분석 / 교육정보미디어연구 16 (2) : 197 ~ 221
이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0