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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제8권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
135 - 149 (15page)

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본 연구는 중학교 여학생의 또래갈등 대처 경험, 갈등 대처 경험이 자기 자신, 친구관계, 학교생활에 미치는 영향에 관한 내용을 바탕으로 수행되었다. 이를 위해 또래갈등으로 학교 내 상담실을 찾은 여학생 10명을 선정하여 개인면담 방식으로 인터뷰하였으며 합의적 질적 연구방법(Consensual Qualitative Research: CQR)을 사용하여 분석하였다. 분석을 통하여 최종 9개의 영역을 도출하였고, 또래갈등 대처 경험은 갈등 시 대처 방법, 갈등 해결을 위해 필요한 것, 도움이 된 것, 대처 방법에 대한 평가 등의 영역으로 나뉘어졌는데, 해결을 위해 필요한 것에는 ‘대화 시도하기’가 전형적 반응으로 나타났다. 또래갈등 대처 경험이 미치는 영향은 자기 자신, 친구관계, 학교생활의 영역으로 나뉘어졌으며, 학교생활에는 ‘공부에 집중하게 된다’ 등으로 나타났다. 이 연구를 통해 밝혀진 중학교 여학생의 또래갈등 대처 경험과 그 경험이 미치는 영향에 대한 결과는 학교 현장에서 또래갈등으로 부적응을 겪는 학생들과 이를 돕는 현장전문가들에게 구체적이고 실제적인 접근이 용이하도록 돕는데 기여할 수 있을 것이다.
#peer conflict #experience on coping with peer conflict #middle school girl #qualitative research #Consensual Qualitative Research: CQR

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http://www.nypi.re.kr/contents/siteMain.do/ google schola http://www.ssmhi.com/ google schola http://www.moe.go.kr/web/ google schola 이지영 / 2016 / 한국 청소년의 집단 따돌림에 대한 심층인터뷰 연구: 따돌림의 유형화 및 소셜미디어의 역할을 중심으로 / 언론정보연구 53(1):267~309 dbpia 이해경 / 2014 / 낙관성향상프로그램이 중학생의 자기표현능력, 대인관계능력, 스트레스에 미치는 효과 / 청소년복지연구 16(1):379~400 google schola

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