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This Study aims to propose a method for debate strategy classes, applying CALLA (Cognitive Academic Language Learning Approach) to teach debate to foreign undergraduates. Originally, CALLA, which was developed by Chamot & O’Mally (1987), is used as an integrated teaching model comprised of content subject instruction, academic language development, and explicitinstruction in learning strategies. Instruction based on CALLA has five steps: introduction, preparation, practice, self-assessment, and expansion. Among these five steps, the self-assessment and expansion stages differ from existing activities in communicative language instruction in that they require students to take the lead in the class. In this study, 118 students were surveyed in order to design curriculum based on CALLA in consideration of students’ propensity to learn and their own culture. As a result, ‘practice’ was named as the stage that students most need to perform sufficiently. In addition, when asked what the teacher shoulddedicate sufficient time to in class, students also placed high emphasis on methods and progress for using debate strategies effectively. On the other hand, one characteristic that we identified was that, for activities which the students perform by themselves, such as ‘self-assessment’, demand proved to be low. According to the students’ needs survey, this study suggests an example of refutation strategy instruction using on 3 sessions.
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Angela Lee-Smith / 2006 / 어휘적 접근법을 통한 한국어 교육 방안 / 한국어교육 17 (1) : 459 ~ 497
Chamot, A. U. / 1987 / The Cognitive Academic Language Learning Approach: A Bridge to the Mainstream / TESOL quarterly 21 (2)
Chamot, A. U. / 1994 / The CALLA Handbook: Implementing the Cognitive Academic Language Learning Approach / Addison-Wesley Publishing Company
Chamot, A. U. / 2009 / The CALLA Handbook: Implementing the Cognitive Academic Language Learning Approach / Pearson Education, Longman
O'Malley, J. M. / 1990 / Learning strategies in second language Acquisition / Cambridge University Press
Chamot, A. U. / 1987 / The Cognitive Academic Language Learning Approach: A Bridge to the Mainstream / TESOL quarterly 21 (2)
Chamot, A. U. / 1994 / The CALLA Handbook: Implementing the Cognitive Academic Language Learning Approach / Addison-Wesley Publishing Company
Chamot, A. U. / 2009 / The CALLA Handbook: Implementing the Cognitive Academic Language Learning Approach / Pearson Education, Longman
O'Malley, J. M. / 1990 / Learning strategies in second language Acquisition / Cambridge University Press
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