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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
청람어문교육학회 청람어문교육 청람어문교육 제50호
발행연도
2014.1
수록면
183 - 213 (31page)

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본 연구는 포스트모더니즘의 시대정신을 다양한 방식으로 표현한 포스트모던 그림책과 독자의 상호작용적 읽기에 대하여 살펴보았다. 포스트모던 그림책은 글과 그림을 적극 활용하여 포스트모더니즘의 특성을 드러내고 있다. 그 중에서 환상과 전통적 시공간의 해체, 메타픽션, 상호텍스트성, 패러디 등을 특성으로 꼽을 수 있다. 독자는 포스트모던 그림책의 특성을 바탕으로 자신의 기존 구성 관념과 텍스트를 통한 구성 관념을 관계 지을 필요가 있다. 독자가 텍스트를 읽는다는 것은 독자와 텍스트가 관계를 형성하는 것이다. 독자의 욕망과 텍스트의 욕망이 상호작용할 때 독자는 사회의 가치와 태도를 비판적으로 바라보고 적극적으로 읽을 수 있다. 이 연구는 실제 포스트모던 그림책인 <The Three Pigs>를 통해서 독자의 욕망과 텍스트의 욕망이 상호작용하는 모습을 살펴보았다. 이 그림책에서 독자는 자신이 알고 있던 이야기가 전복되거나 해체되고, 시공간이 분리되거나 결합되는 과정 등을 살펴보았다. 결국 독자는 글과 그림을 통해서 드러나는 포스트모던 그림책의 특성을 알고 새롭게 이야기를 구성하는 활동에 주체적으로 참여할 수 있다. 이 연구를 바탕으로 독자가 중심이 되는 포스트모던 그림책의 효과적인 교육 방안을 찾아보고자 한다.
#포스트모더니즘 #포스트모던 그림책 #읽기욕망 #독자 #읽기주체 #post-modern #post-modern picture books #and the desire to read #readers #reading subject

목차

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참고문헌 (29)

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Sylvia P. / 2008 / The Framed and the Framing in 'Rlotsam / Journal of Children's Literature 34 (1) google schola Sylvia, P. / 2007 / “How Could that Be?”：Reading Banyai’s Zoom and Re-Zoom / Language Arts 84 (3) google schola 구한나 / 2010 / 메타픽션 그림책 분석 및 그에 대한 아동의 반응 연구 / 어린이문학교육연구 11 (1) : 85 ~ 103 google schola 김기중 / 2009 / 우리 환상그림책에 나타난 포스트모더니즘 연구 / 한국문학이론과 비평 13 (4) : 405 ~ 428 google schola 김도남 / 2006 / 읽기 주체의 관념 구성 교육 방향 / 국어교육학연구 (25) : 183 ~ 216 google schola

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