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대학 교육에서 수업 참여는 대학생들의 학업 능력 향상과 대학 교육의 질 제고라는 측면에서 중요시되고 있다. 본 연구에서는 이러한 필요성에 의거하여 대학생들의 수업 참여에 영향을 미치는 변인으로 교수의 자율성 지지, 과제 가치, 학습자의 학업적 자기효능감을 선정하고 각각의 영향력을 검증해 보았다. 또한 질적 연구로 대학생들이 수업에 참여하도록 하는 요인을 파악해 보았다. 연구 결과 첫째, 수업에 참여하도록 영향을 미치는 요인에 대한 대학생들의 인식을 분석해 본 결과 철저한 평가 적용, 발표와 토론 위주의 수업, 효율적인 수업 방식, 과목의 유용성, 흥미 있는 수업, 철저한 출석 확인, 시청각 자료 활용, 학생에 대한 관심과 상호작용, 과제 부여와 피드백, 취업과 연계된 과목 등의 요인들이 추출되었다. 둘째, 수업참여와 자율성 지지, 과제 가치, 학업적 자기 효능감은 모두 정적인 유의미한 상관이 있었다. 또한 수업참여에 영향을 미치는 변인을 중다회귀분석에 의해 파악해 본 결과, 자율성 지지가 가장 큰 영향력이 있었으며 다음으로 과제 가치, 학업적 자기 효능감 순이었다. 이를 바탕으로 대학 수업에 주는 시사점에 대해 논의하였다.
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참고문헌 (39)
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Bandura, A. / 1997 / Self-efficacy : The exercise of c
金美良 / 1998 / 하이퍼텍스트 학습체제에서의 상호작용 증진전략 연구 / 박사 / 서울大學校 大學院
권병선 / 2010 / 대학생들의 교양체육수업 참여동기가 수업만족도와 대인관계성향에 미치는 영향 / 한국체육과학회지 19 (3) : 91 ~ 103
권성연 / 2011 / 대학수업의 질 제고를 위한 학습자중심교육의 중요도와 실행도 분석 : 교수들의 인식을 중심으로 / 학습자중심교과교육연구 11 (1) : 51 ~ 78
김남희 / 2011 / 기본심리욕구와 수업참여를 매개로 한 학생-교사애착관계와 학업성취도의 관계: 교사지지와 학생-교사애착관계의 의미와 역할의 차이를 중심으로 / 교육심리연구 25 (4)
金美良 / 1998 / 하이퍼텍스트 학습체제에서의 상호작용 증진전략 연구 / 박사 / 서울大學校 大學院
권병선 / 2010 / 대학생들의 교양체육수업 참여동기가 수업만족도와 대인관계성향에 미치는 영향 / 한국체육과학회지 19 (3) : 91 ~ 103
권성연 / 2011 / 대학수업의 질 제고를 위한 학습자중심교육의 중요도와 실행도 분석 : 교수들의 인식을 중심으로 / 학습자중심교과교육연구 11 (1) : 51 ~ 78
김남희 / 2011 / 기본심리욕구와 수업참여를 매개로 한 학생-교사애착관계와 학업성취도의 관계: 교사지지와 학생-교사애착관계의 의미와 역할의 차이를 중심으로 / 교육심리연구 25 (4)
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