소셜 네트워크 사이트 참여 동기 분석에 기초한 소셜 네트워크 기반 학습 설계 원리

이상수; 강정찬; 오영범; 이유나

추천

검색

자료유형: 학술저널

저자정보: 이상수 강정찬 오영범 이유나

저널정보: 한국교육방법학회 교육방법연구 교육방법연구 제23권 제4호

발행연도: 2011.1

수록면: 729 - 754 (26page)

이용수

📌

연구주제

📖

연구배경

🔬

연구방법

🏆

연구결과

초록· 키워드

오류제보하기

소셜 네트워크 사이트(SNSs)들은 우리사회의 소통과 인간관계형성, 삶의 형태 등을 바꾸어 놓았다. 본 연구는 사용자들이 SNSs를 왜 사용하고 어떤 동기로 참여하는지에 대한 문헌 검토를 통해 SNSs의 교육적 활용 시에 학습을 위한 설계 원리를 개발하고자 하였다. 기존의 연구들을 살펴본 결과 다음과 같은 여섯 가지 범주들로 종합할 수 있는데, 인맥의 확장과 유지와 같은 사회적 동기, 정서적 지지와 안정감과 같은 정서적 동기, 이타주의와 자존감 향상과 같은 자존적 동기, 오락과 재미와 같은 유희적 동기, 정보의 공유와 창출과 같은 인지적 동기 그리고 기타의 범주로 나눌 수 있다. 이들 요인들을 살펴보면 기존의 참여 동기와는 다른 요인들에 의해 사회적 참여가 이루어지고 있었으며, 이들 요인을 고려한 학습 설계 원리가 필요함을 알 수 있었다. 이에 본 연구는 SNSs의 교육적 활용을 위한 학습 설계 원리로 소통의 확대와 다변화, 교육수요에 대한 롱 테일 접근, 집단 지성화, 정서․인지적 접근의 통합화, 개인 학습 환경화를 제시하고, 이들 학습 설계 원리들을 통합할 거시적인 틀로 네트워크 학습을 제안하였다. 이러한 원리들은 기존의 교육적 접근방법들과는 차별화된 접근으로 통제에서 자율로, 공식에서 비공식적 학습으로, 교실환경중심에서 교실 환경을 넘어선 접근으로, 교사라는 단일 수업자원에서 다양한 수업자원으로, 개인 중심에서 협력 중심으로, 개별화에서 개인화로, 수용중심에서 참여중심으로, 교사 중심의 소통에서 소통의 다변화로, 인지적 접근 중심에서 정서적 접근의 통합으로, 단절에서 네트워크로의 변화를 추구하고 있다.

SNSs(Social Network Site service) have been changing human communication, relationships and the lifestyle of societies. This study sought to develop design principles for the educational use of SNSs through use of studies which previously investigated the reasons people use SNSs and the motivation for users’ participation. The results of many previous studies showed that the reasons for participation in SNS sites include the following factors: information search, entertainment, communication, social connection, information sharing, self-esteem, social or emotional support, self expression, pursuing identity, and the construction of relationships. Based on these factors, this study suggested creating a networked learning as a learning model. This study also proposed several learning principles for networked learning, such as expansion and diversification of communication, long-tail approach for educational demand, collective intelligence, integration of emotion and cognition, and personal learning environments. These principles were distinguished from other former more traditional educational approaches. This new research pursued and valued autonomy over controlled classroom environments, and valued informal education over formal education. The networked learning model also moved from classroom-centered activities to activities beyond the classroom and distanced itself from singular instructional materials to plural instructional materials, from individual activities to collaborative learning activities, from acceptance to participation, from teacher-centered communication to a diversification of communication. Moreover, the networked learning model allows the down play of exclusively cognition-centered approaches and allows the student to integrate emotion and cognition, and move from learning in a disconnected way to learning through networks between people. If these environmental changes are given to students in their learning situation through SNSs, students can become more enthusiastic and active learners. Changes in the learning environment also allow students to integrate their knowledge into social situations, making the lesson more effective.

#소셜 네트워크 사이트 #참여 동기 #학습 설계 원리 #사회적 미디어 #Web2.0 #Web2.0 #SNSs #Participation Motivation #Design principles of learning #Social media

참고문헌 (33)

참고문헌 신청

Acquisti1, A. / / Imagined Communities: Awareness, Information sharing, and privacy on the Facebook

Alexander, R. / / Weblogs as a mean of marketing Communication

Amberg, M. / / Designing an integrated web-based personal learning environment based on the crucial success factors of social networks

Baym, N. Y. / 2010 / Personal connections in the digital age / Polity Press

Bergman, S. M. / 2011 / Millennials, narcissism, and social networking: What narcissists do on social networking sites and why / Personality and Individual Differences 50 :

이 논문의 저자 정보

이상수

소속기관 한국교육방법학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 1 이용수 10

강정찬

소속기관 한국교육방법학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 3 이용수 223

오영범

소속기관 한국교육방법학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 1 이용수 10

이유나

소속기관 한국교육방법학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 4 이용수 109

최근 본 자료

전체보기

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	원문	원문 PDF 파일
AI 학습용 데이터	원문 + 메타 (기본/상세)	원문 PDF 파일 및 서지정보 CSV
대량 구매용 데이터	B2B 구독 방식	특정 자료 한정으로 원문 접근 권한 부여
대량 구매용 데이터	URL 전달 방식	바로 PDF 뷰어를 열람할 수 있는 URL 제공

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	기본 메타	발행기관명, 간행물명, 권호명, 권(vol), 호(issue), 통권, 발행연도, 발행월, 논문명, 저자명, 시작페이지, 종료페이지, 전체페이지, 상세페이지URL
상세 메타 데이터	발행기관 메타	발행기관 이명, 영문명, 창립연도, 홈페이지URL, 발행기관 소개
	간행물 메타	부제목, 간행물 유형, ISSN, ISBN, 최초발행연도, 폐간연도, 간행빈도, 발행주기, 등재사항, 이용수, 피인용수, 권호수, 논문수, 표지이미지
	논문 메타	작성 언어, 부제목, 대등제목, 목차, 키워드, 초록, 이미지, 참고문헌, 이용수, 피인용수, 논문활용도, DBpia통합주제분류, KDC분류, DDC분류, 한국연구재단분류, UCI, DOI
	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

구분	그룹	데이터 항목
※ 결합형/맞춤형 메타 데이터는 신청 내용에 따라 다양하게 제공 가능
이용순위 정보	주제분야별 많이 이용된 논문	“인문학”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	이용기관별 많이 이용된 논문	“중고등학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	세부기관별 많이 이용된 논문	“서울대학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	키워드별 많이 이용된 논문	“Chat GPT”에서 많이 이용된 논문 TOP100
키워드 정보	많이 이용된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 이용된 키워드
	많이 발행된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 발행된 키워드
	많이 검색된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 검색된 키워드
	연구 트렌드 키워드	특정 키워드 연관 연구동향 분석 데이터 키워드

논문 기본 정보

초록· 키워드

AI 요약

연구주제

연구배경

연구방법

연구결과

주요내용

목차

참고문헌 (33)

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

댓글(0)