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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제31권 제6호
발행연도
2011.1
수록면
836 - 847 (12page)

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이 연구에서는 자연계열 대학생을 대상으로 설문을 통하여 전공 관련 고등학교 과학 선택과목 이수가 대학에서의 과학 학습에 미치는 영향에 대하여 어떻게 인식하고 있는지, 그리고 고등학교에서 이수한 전공 관련 과학 선택과목 이수 여부가 대학에서의 강의 이해 정도, 자신감과 흥미 등 학생의 체감 성취도에 어떤 영향을 주는지를 살펴보았다. 대학 수준이나 전공에 상관없이 자연계열 대학생들은 모두 고등학교에서 전공 관련 선택과목Ⅱ를 배우지 않고 대학에 들어오면 1학년 전공 기초 과정에서 어려움을 겪지만 학생 스스로의 노력으로 그 영향을 극복할 수 있다고 인식하는 경향이 있음을 알 수 있었다. 전공 관련 과학 선택과목 이수 여부가 대학에서의 과학 체감성취도에 미치는 영향을 살펴보면 화학과의 경우에는 화학Ⅰ, 화학Ⅱ를 모두 이수한 학생들이 화학Ⅰ만 이수한 학생들보다 기초전공 과정에서 체감 성취도가 유의미하게 높게 나타났다. 생물학과의 경우 상위권 대학에서는 선택과목Ⅰ이수 집단과 생물Ⅰ,Ⅱ 이수 집단 간에 강의 이해도나 흥미, 자신감 등에서 비슷하였으나 중상위권과 중하위권 대학에서는 생물Ⅰ, 생물Ⅱ를 모두 이수한 집단이 생물Ⅰ만 이수한 집단보다 체감 성취도가 다소 높은 경향이 있었다.
#고등학교 과학 교육 #과학 선택과목 #대학 과학 성취도 #high school science #elective science courses #science achievement at the university level

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