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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제31권 제3호
발행연도
2011.1
수록면
455 - 474 (20page)

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The purpose of this study is to explore the ways in which scientists reflect on the scientific practices, based on the premise that reflection is one of key elements for shaping scientific identities. This paper specifically considers scientists’ reflections as the processes in which their senses of ethical issues and the value of science are articulated. To do so, the study developed a narrative inquiry for exploring the value of scientists’ stories. Fourteen professional scientists’ stories were collected in the context of the stem cell research, in ways that foreground their reflections on current scientific practices and the surrounding socio-cultural conditions. As for ethical issues, scientists’ stories were analysed in terms of four claims regarding the themes of bioethics, integrity, scientific issues and communication. Furthermore, scientists’ reflections on the value of science were analysed in relation to the elements of nature of science. Based on the results, discussion focused on the value of science stories as an instrument with which to guide students into the enculturation in the practices of scientific culture .
#science stories #scientists #scientific practice #the nature of science #bioethics

목차

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참고문헌 (28)

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American Association for the Advancement of Science / 1993 / Benchmarks for science literacy: A Project 2061 report / New York: Oxford University Press google schola Avraamidou, L. / 2009 / The role of narrative in communicating science / International Journal of Science Education 31 (12) : 1683 ~ 1707 google schola Barker, C. / 2001 / Cultural studies and discourse analysis: A dialogue on language and identity / London: Sage google schola Bruner, J / 1990 / Acts of meaning / Cambridge, MA: Harvard University Press google schola Bruner, J / 1991 / The narrative construction of reality / Critical Inquiry 17 : 1 ~ 21 google schola

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