Secondary School Science Teachers' Perceptions Educational Programs Offered by Science Museums

장현숙; 이현주

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자료유형: 학술저널

저자정보: 장현숙 이현주

저널정보: 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제27권 제8호

발행연도: 2007.1

수록면: 755 - 764 (10page)

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This study examines secondary school science teachers’ use of science museums in their teaching and their perception/evaluation/utilization of the educational programs in Korean science museums. We found that teachers do not use science museums in close connection with their formal education; therefore, the students' experiences usually are minimal or are personal experiences. The main reason for this infrequent use of science museums is not because of their insignificant educational effects, but because of the lack of external and administrative support systems. Science teachers want the museums to have structured/organized programs such as science camps or experiments and a lending program which would provide experimental equipment and exhibits relevant to the school science curriculum. 90% of teachers who answered the survey wanted to participate in developing and managing the educational programs of science museums. The educational programs would be used more effectively in relation to formal science learning if the science teachers, who are science education professionals, participated in managing and planning the educational programs of science museums.

#science museum #museum field trip #museum programs #science teacher

참고문헌 (29)

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Braund, M. / 1991 / Children’s ideas in classifying animals / Journal of Biological Education 25 : 103 ~ 110

Braund, M. / 2006 / Towards a more authentic science curriculum : The contribution of out-of-school learning / International Journal of Science Education 28 (12) : 1373 ~ 138

Dierking, L. / 1994 / Family behaviour in informal science teaching / International Journal of Science Education 78 : 57 ~ 72

Falk, J. / 2000 / Learning from museum / AltaMira Press

Henriksen, E. K. / 2000 / The contribution of museums to scientific literacy : Views from audience and museum professionals / Public Understanding of Science 9 (4) : 393 ~ 4

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