지식상태 분석법을 통한 예비 물리교사들의 학년별 물리개념 위계도 분석

김준태; 육근철; 박상태; 변두원; 이희복

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김준태 육근철 박상태 변두원 이희복

저널정보: 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제25권 제7호

발행연도: 2005.1

수록면: 746 - 753 (8page)

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평가는 학생들이 배워야 하는 가장 중요한 것들을 반영해야 한다. 지금까지 학교교육에서의 대부분의 평가는 학력의 측정에 목적을 두고 실시하였으며 설령 진단평가와 형성평가를 실시하였더라도 그 평가결과를 유용하게 활용하는 경우는 드물었다. 이러한 원인은 평가결과로부터 개인별 정보를 얻을 수 있는 도구가 없었기 때문이다. 본 연구에서는 그동안의 평가결과로부터 얻을 수 없었던 집단별, 개인별 정보를 끄집어 낼 수 있는 평가도구를 소개하고 있다. 본 연구에서는 학생들의 평가결과를 지식공간론을 활용하여 분석하고, 이것으로부터 개인의 향후 학습지도를 위한 이정표를 제시하였다. 지식공간론은 수학이나 과학과 같이 비교적 위계관계가 강한 학문에 매우 유용하게 이용될 수 있으며, 평가를 통해 학생들이 구성하는 지식구조를 지식의 위계라는 관점에서 정확히 분석함으로써 효과적인 물리교육을 도모할 수 있다. 특히, 처리 과정을 컴퓨터시스템을 이용하여 정확하고 빠르게 처리할 수 있음은 물론 객관적 타당도를 높이고 많은 양의 자료를 효율적으로 처리할 수 있다. 더 나아가서 개개인에 대해 실질적으로 도움을 줄 수 있는 피드백을 제시하여 학생들의 이해를 증진시킬 수 있다. 본 연구에서는 물리 성취도 평가 문항에 대하여 지식공간론을 적용하여 예비 물리교사들의 학년별 평가결과를 분석하고, 그 결과를 토대로 향후 물리교육을 위한 효율적인 교육과정 개발에 기초자료로 활용하고자 한다.

#physics concept #hierarchy #achievement evaluation #knowledge space #knowledge state

참고문헌 (9)

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/ 1986 / Conceptual and procedural knowledge in mathematics The case of mathematics : 1 ~ 27

/ 1990 / American association for the advancement of science Science for all Americans

/ 1992 / 논리사고 수준과 문제 맥락에 따른 물리 개념의 위계구조 : 106 ~ 113

/ 1996 / 과학개념의 위계적 분석 및 그 적용을 통한 교수 효과와 과학교육과정 계열성의 타당화 평가 연구 16 ((1), ) : 1 ~ 12

/ 1998 / 제7차 초중등학교 교육과정의 개요 에서 제공

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