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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제32권 제5호
발행연도
2012.1
수록면
879 - 889 (11page)

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이 연구는 탐구중심 생물학실험 수업이 예비 과학교사의 과학의 본성과 과학의 정의적 영역에 미치는영향을 조사하였다. 이 연구를 위하여 사범대학 과학교육계열 학생 중 생물학실험을 신청한 67명을 연구대상으로 선정한 뒤 실험집단에는 탐구중심 실험수업을 적용하고 통제집단에는 관찰중심 실험수업을 적용하였다. 실험수업 처치 전과 후 두 집단 모두에게 과학의 본성과 과학의 정의적 영역에 대한 검사를 실시하여 탐구중심 생물학실험 수업의 효과를 알아보았다. 연구 결과 과학의 본성에 대한 사후검사에서 실험집단의 평균이 통제집단보다 조금 높았지만 통계적으로 유의미한 차이가 없었다(p>.05). 또한 실험집단과통제집단 간의 과학의 정의적 영역을 분석한 결과 실험집단에서 과학에 대한 자기 효능감, 과학의 필요성,장래직업에 대한 과학의 필요성이 통제집단에 비해유의미하게 향상되었다(p<.01). 탐구중심 생물학실험수업은 예비 과학교사의 과학의 정의적 영역을 향상시키는 데는 효과가 있으나 과학의 본성에 대한 관점변화에는 영향을 주지 못하였다.
#과학의 정의적 영역 #과학의 본성 #탐구중심 생물수업 #affective domain of science #the nature of science #inquiry-based biology program

목차

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Abd-El-Khalick, F. / 2000 / Improving science teachers' conceptions of nature of science : A critical review of the literature / International Journal of Science Education 2 google schola Bell, R. L. / 2003 / Just do it? Impact of a science apprenticeship program on high school students'understanding of the nature of science and scientific inquiry / Journal o google schola Bres, M. / 2008 / Thinking about biology: An introductory laboratory manual / Pearson Education, Inc google schola Cobern, W. W. / 1998 / The card exchange: Introducing the philosophy of science, In The nature of science in science education: Rationales and strategies / Kluwer Academic Publishers : google schola Germann, P. J. / 1996 / Identifying patterns and relationships among the responses of seventh-grade students to the science process skills of designing experiment / Journal google schola

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