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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등도덕교육학회 초등도덕교육 초등도덕교육 제36호
발행연도
2011.1
수록면
335 - 360 (26page)

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이 연구는 2009 개정 교육과정에 따른 초등학교 1, 2학년 통합 교과서의 다문화 교육 내용을 분석하여 다문화 교육의 시사점을 고찰하는데 목적이 있다. 분석 준거는 ‘세계적인 시각 및 관점’, ‘문화간 이해’, ‘세계적인 문제 및 이슈’, ‘세계체제’의 4가지 영역으로 설정한다. 초등학교 통합 교과서에는 다문화 교육과 관련된 내용이 모두 들어 있어서 다문화 교육이 강조되고 있음을 짐작할 수 있다. 그리고 다문화 교육 관련 지도 시수도 1학기 보다는 2학기에, 1학년 보다는 2학년에 더 많이 배정하였다. 교과별로는 슬기로운 생활, 즐거운 생활, 바른 생활 순으로 다문화 관련 교육 내용을 많이 다루고 있고, 학년별로는 1학년보다 2학년이 더 많이 제시되었다. 나라별로는 우리나라 문화를 가장 많이 제시하여 지도하고 있다. 4가지 분석 준거 중에서 ‘문화간 이해를 위한 교육’이 가장 많은 비중을 차지하고 있었다. 이렇게 분석한 결과는 한편으로는 다음 교과서 편찬의 기초 자료를 제공할 수 있을 것이며 교과서 질 개선과 다문화 교육의 방향을 마련하는데 도움이 될 것이다.
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참고문헌 (20)

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Banks, J. A. / 2008 / 다문화 교육 입문 / 아카데미프레스 google schola Bennett,C.I / 1995 / Comprehensive Multicultural Education : Theory and Practice / Allyn & Bacon google schola Suleiman,M.F / 2004 / Multicultural education: A blueprint for educators / Critical multicultural convert- sations : 9 ~ 22 google schola 교육과학기술부 / 2011 / 바른 생활 1-1 / 두산동아(주) google schola 교육과학기술부 / 2011 / 바른 생활 1-2 / 두산동아(주) google schola

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