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본 연구는 초등학교 도덕과 수업모형의 한계와 문제점을 분석하여 그 대안을 탐색한 글이다. 수업모형은 하나의 틀로 교사들이 제반요소들을 종합하여 수업을 효율적으로 운영하는 데 도움을 준다. 그러나 예비교사와 현직교사들은 도덕과 수업모형이 장점과 중요성에도 불구하고 현실에 적용하기 쉽지 않다고 토로한다. 또한 대부분 교사들은 교사용 지도서의 과정안(지도안)을 참고로 수업을 진행하곤 한다. 이 글은 이러한 현실에서 초등 도덕과 수업모형에 대해 문제를 제기하여 발전적 계기를 마련하기 위한 하나의 시론이다. 이를 위해 도덕과 수업모형의 문제점을 수용과 발전, 이론과 근거, 현실적 적용을 중심으로 분석하고, 두 측면―한국형 도덕 수업모형의 정립, 모형의 창의적 적용 및 개발―에서 개선 방향을 살펴보았다. 수업모형은 이론적 완성도뿐만 아니라 현장에 적용하여 수업에 기여할 때 교과교육 발전에 기여할 수 있다. 본 연구가 앞으로 도덕과 수업모형에 대한 심층적 연구를 위한 기초가 되기를 바라는 바이다.
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