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휴대폰의 보급과 더불어 과거에는 소수만의 전유물이었던 사진이 대중화되면서 어느 곳이든 장소를 불문하고 사진 찍는 사람을 쉽게 발견할 수 있다. 이러한 사진의 대중화는 우리의 과거와 기억을 손쉽게 저장하여 생생하게 재현함으로써 우리의 생활을 풍요롭게 하고 있다. 마찬가지로 교육에서의 사진의 도입은 학습의 단조로움과 신체적․공간적 경험의 한계를 벗어날 수 있는 계기를 마련해주었다. 사진이 교과서에 실리게 되면서 이전의 단조로웠던 텍스트 위주의 구성에서 벗어나 현실세계를 생생하고 다양하게 보여줌으로써 다채로워지기 시작했다. 이와 같은 점에서 본 연구는 초등 『도덕』 교과서의 세련화 방향 모색의 일환으로 교과서 내에서 사진의 효율적 구성 및 활용 방안에 모색하고, 그 발전적인 방향을 탐색하고자 한다.
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