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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제12권 제2호
발행연도
2004.1
수록면
313 - 338 (26page)

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본 연구의 목적은 지역사회의 중요한 문화적 현상으로 자리잡아가고 있는 지역축제의 의미와 특징은 무엇이며, 사회과 교육을 통해서 지역축제의 상징과 의미를 접근할 수 있는 교재화 방안이 무엇인지를 탐색하는 데 있다. 먼저 지역축제에 관한 선행연구의 분석을 통하여 지역축제의 의미, 기능, 특징을 고찰하였다. 그리고 지역축제를 문화적 현상으로 접근하기 위해 문화를 상징과 의미의 체계로 설정하고, 상징과 의미에 대한 이론적 논의를 살펴보았다. 그리고 사회과 교육에서 지역사회의 문화적 특징을 집약적으로 드러내는 지역축제의 교재화 방안을 R(지시대상) - M1(의미) - S(상징) - M2(의미)의 관점에서 지역축제의 상징과 의미화 과정을 중심으로 모색하였다. 교재화 방안에 따른 교수학습의 실제를 내용선정과 조직 및 지역축제의 상징과 의미를 구성하는 수업 활동을 중심으로 개발하였다. 이러한 수업 과정을 통해서 학생들이 지역축제의 상징과 의미를 학습해 간다면 자신들의 삶의 터전인 지역사회의 문화적 특징을 보다 심층적으로 이해할 수 있을 것이다. 그리하여 학생들은 지역사회에 대한 정체성을 형성하고 더 나아가 지역사회의 문화를 창조적으로 창출할 수 있는 시민적 자질을 육성할 수 있을 것으로 기대된다.
#지역축제 #상징 #의미 #정체성 #문화 #local festivals #symbol #meaning #identity #culture

목차

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참고문헌 (39)

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/ 1973 / The Interpretation of cultures google schola / 1975 / On the Metalanguage of Desciption of Culture google schola / 1979 / 의례를 통한 의미의 구상화 과정 : 235 ~ 236 google schola / 1980 / 의례에서 나타나는 의미의 상징적 표현과정에 관한 일 연구 google schola / 1982 / From Ritual to Theatre The Human Seriousness of Play google schola

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