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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education Korean Journal of Medical Education 제24권 제1호
발행연도
2012.1
수록면
31 - 37 (7page)

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Purpose: The aim of the study was to introduce our experience of establish task-based learning outcomes for core clinical clerkships. Methods: We first define our educational goal and objectives of the clinical clerkship curriculum according to knowledge, cognitive function and　skill, and attitude. We selected clinical presentations and related diseases with expert panels and allocated them to core clinical departments. We classified doctor’s tasks into 6 categories: history taking, physical examination, diagnostic plan,therapeutic plan, acute and emergent management, and prevention and patient education. We described learning outcomes by task using behavioral terms. Results: We established goals and objectives for students to achieve clinical competency on a primary care level. We selected 75 clinical presentations and described 377 learning outcomes. Conclusion: Our process can benefit medical schools that offer outcome-based medical education, especially for clinical clerkships. To drive effective clerkships, a supportive system including assessment and faculty development should be implemented.
#Outcome-based education #Clinical competency #Clinical clerkship

목차

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