임상 실습 종합 평가로서 시행한 객관구조화진료시험 (OSCE) -이화 의대의 경험-

한재진; 박헤숙; 어은경; 유경하; 이동현; 정화순

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자료유형: 학술저널

저자정보: 한재진 박헤숙 어은경 유경하 이동현 정화순

저널정보: 한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education Korean Journal of Medical Education 제16권 제1호

발행연도: 2004.1

수록면: 33 - 40 (8page)

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Purpose: To report the experience of OSCE performed as a summative assessment of the medical students in year 4 at Ewha Womans University. Methods: Ninety-eight students took the twenty stations including 3 pairs of linked stations. We conducted duplicated OSCEs and each station runs 4 minutes 30 seconds. We analyzed the validity of stations, the reliability of duplicated OSCEs and the difference of scores according to the OSCE tools and categories. Results: Mean OSCE score was 64.45±5.49 and Cronbach-α of total stations was 0.74. The scores between duplicated examinee groups and between duplicated evaluator groups were not different: the score of preceding examinee group was 63.3 and the later 65.7(p=0.13), and the score of the first evaluator group was 64.6 and the second was 63.6(p=0.16). However according to the individual analysis, 9 stations showed statistically discrepancies(p<0.05) between duplicated evaluator groups. Regarding OSCE tools and categories, physical examination and skill categories did not show statistically significant differences between duplicated evaluator groups. OSCE scores showed moderate correlation with the cummulative performance grade in general(r=0.53, p<0.01). Conclusions: OSCE could be regarded as a reasonable evaluating tool for the summative assessment after two years of clinical clerkship of the fourth year medical students. Analysis of the OSCE stations which was done individually and according to OSCE tools/categories helps to improve the OSCE more complete and the duplicated stations more coincident.

#OSCE #Summative assessment #Clinical Clerkship

참고문헌 (13)

참고문헌 신청

/ / 과 4학년 종합평가로서의 객관적-구조적 임상능력평가 의 경험 10 : 43 ~ 56

/ 1979 / Assessment of clinical competence using an objective structured clinical examination

/ 1991 / Clinical behaviors and skills that faculty from 12 institutions judged were essential for medical students to acquire : 106 ~ 111

/ 1992 / Six years of comprehensive performance- based assessment using standardized patients at the Southern Illinois university school of medicine : 42 ~ 49

/ 1993 / An overview of the uses of standardized patients for teaching and evaluating clinical skills 68 : 443 ~ 451

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