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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education Korean Journal of Medical Education 제27권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
167 - 175 (9page)

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Purpose: This study analyzed the perceptions of medical students and faculty regarding disclosure of test items on the Korean medical licensing examination. Methods: I conducted a survey of medical students from medical colleges and professional medical schools nationwide. Responses were analyzed from 718 participants as well as 69 faculty members who participated in creating the medical licensing examination item sets. Data were analyzed using descriptive statistics and the chi-square test. Results: It is important to maintain test quality and to keep the test items unavailable to the public. There are also concerns among students that disclosure of test items would prompt increasing difficulty of test items (48.3%). Further, few students found it desirable to disclose test items regardless of any considerations (28.5%). The professors, who had experience in designing the test items, also expressed their opposition to test item disclosure (60.9%). Conclusion: It is desirable not to disclose the test items of the Korean medical licensing examination to the public on the condition that students are provided with a sufficient amount of information regarding the examination. This is so that the exam can appropriately identify candidates with the required qualifications.
#Item disclosure #Medical licensing examination #Perception

목차

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참고문헌 (16)

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American Educational Research Association / 2014 / Standards for educational and psychological testing / American Educational Research Association google schola Bersoff DN / 1981 / Testing and the law / Am Psychol 36 : 1047 ~ 1056 google schola Bower DR / 1987 / Test disclosure and bias issues : the New York experience / Fed Bull 74 : 197 ~ 202 google schola California Department of Consumer Affairs / 1983 / What a licensing board member needs to know about testing / California Department of Consumer Affairs google schola Educational Testing Service / 2002 / ETS standards for quality and fairness / Educational Testing Service google schola

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