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자료유형
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저자정보
저널정보
한국조형교육학회 조형교육 조형교육 제35호
발행연도
2009.1
수록면
113 - 138 (26page)

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This study is conducted to appreciate the effects of molding activities program with clay on improving self- and artistic expression by the students who are visually handicapped. A total of 7 Students who were in the fifth and sixth grade of a special elementary school for the visually handicapped, which was located in J district in Seoul, participated in the intervention. We conducted this program through other senses like touch and hearing for 40 minutes each three times in a week with the total frequency of 20 times. The rating scale test about self- and artistic expression were conducted before and after the molding activities program with clay started after the preliminary test, and students’reactions or works which were shown during the processes conducted periodically were recorded and qualitatively analyzed. The results are as follows. First, it was found that the molding activities program with clay had a positive effect on improving the self- and artistic expression by the visually handicapped children. Second, passive self-expression by children decreased and proactive artistic expression appeared. We could know that to develop and devise more suitable and systematic artistic programs would be effective in helping the visually handicapped children have psychological stability and positive self-consciousness.
#시각장애학생 #소조활동 #자기표현과 미술표현력 #student with visual impairment #modeling activities using clay #selfand art expression

목차

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참고문헌 (24)

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김경아 / 1997 / 선천성 맹학생, 후천성 맹학생, 약시 학생 사이의 평면과 입체표현의 특징 비교 연구 / 석사 / 동국대학교 대학원 google schola 김동연 / 1996 / 시각장애아동 미술교육 / 국립특수교육원 : 4 ~ 30 google schola 김정현 / 2002 / 아동점토교육에 관한 연구 / 석사 / 단국대학교 대학원 google schola 로웬펠드 / 2001 / 인간을 위한 미술교육 / 교육대학교 : 40 ~ 65 google schola 류정은 / 2005 / 점토를 이용한 미술지도 방법연구 / 석사 / 전주대학교 교육대학원 google schola

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