PBL 기반 어린이 박물관 교육 프로그램의 학습 효과에 대한 비교연구 - 한방 박물관 교육 프로그램 사례를 중심으로 -

강인애; 민진아

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자료유형: 학술저널

저자정보: 강인애 민진아

저널정보: 한국조형교육학회 조형교육 조형교육 제35호

발행연도: 2009.1

수록면: 1 - 31 (31page)

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This study aimed to compare learning effects in terms of deep understanding and maintenance of the related knowledge as a result of participation in a museum educational program held in the Oriental Medicine museum. For this purpose, two programs were compared : One is an experiential educational program which focused on 'hands-on' activities and has been implemented in the museum before this study; the other one is a PBL-based educational program which has been newly developed and implemented for this comparison study. Based upon the analysis of data from three ‘concept mapping' constructed by the participants and their reflective journals, the result of this study showed that description of more specific and detailed acquisition of knowledge were detected from the experiment group. This result means that a program designed by both hands-on and minds-on activities is more effective and desirable than other program in which emphasized was mostly hands-on activities. On the other hand, both groups showed equally effective maintenance of knowledge until a month later after the program. In conclusion, PBL-based educational program is valuable enough to be considered as a learning-teaching model which represents the future directions of the museum educational program designed with balanced combination of both minds-on and hands-on activities.

#박물관 교육 #문제기반학습 #비교연구 #체험적 활동 #탐구적 활동 #museum education #PBL #Problem-Based Learning) #comparative study #hands-on #minds-on

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Alkhasawneh, Majd T. / 2008 / Problem-based learning(PBL): Assessing students' learning Preferences using yark / Nurse Education Today 28 : 572 ~ 579

Alvarado, A. / 2002 / What is Object-based learning?. in: Inquiry-based learning using everyday objects / Press : 3 ~ 11

Black, K. / 2002 / Evidence for and against Problem Based Learning / Newsletter for undergraduate Problem Based Learning 3 (3) : 2 ~ 11

Borun, M. / / Object-based learning and family groups. in: Perspectives on object-centered learning in museums. Lawrence / Erlbaum Associates : 243 ~ 260

Boud, D. / 1991 / The challenge of problem-based learning / Kogan. A superb collection

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강인애

소속기관 한국조형교육학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학 예술체육학 > 미술

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민진아

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