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자료유형
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저자정보
저널정보
국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어 교육 제19권 제3호
발행연도
2008.1
수록면
379 - 401 (23page)

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Recently, several proposals have been made regarding the need for the establishment of teaching Korean as foreign language(KFL) as a new field of study. However, any definition of teaching KFL has not been explicitly made, or even if any, they either fell short of completeness, or showed defects in terms of the scope and goals of inquiry. The current study takes a new, different perspective from the point of Applied Linguistics, in general, and Second Language Acquisition(SLA), in particular, to provide a working definition of teaching KFL as an emerging field of study, which includes both a comprehensive scope of inquiry and the SLA research-oriented goals of the study.
#외국어로서의 한국어 #Korean as a foreign language: KFL) #한국어교육 #Teaching Korean as a foreign language: TKFL) #한국어교육학 #Teaching Korean as a foreign language as a field of study) #정체성 #Disciplinary identity)

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Bley-Vroman, R. / 1989 / “What is the logical problem of foreign language learning?” In : Linguistic Perspectives on Second Language Acquisition / Cambridge University Press : 41 ~ 68 google schola Davies, A. / 2004 / The Handbook of Applied Linguistics / Blackwell Publishing google schola Davies, A. / 2004 / “General introduction Applied Linguistics: Subject to discipline?” In : The Handbook of Applied Linguistics / Blackwell Publishing : 1 ~ 15 google schola Kaplan R. B / 2000 / Applied linguistics and the Annual Review of Applied Linguistics / Annual Review of Applied Linguistics 20 google schola Kaplan, R. B. / 2002 / The Oxford Handbook of Applied Linguistics / Oxford University Press google schola

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