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자료유형
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저자정보
저널정보
국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어 교육 제24권 제1호
발행연도
2013.1
수록면
155 - 176 (22page)

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In this paper, I set up educational goals of phonological rules, classify the educational contents of these related to ㄹ and map out a specific lesson plan about rules related to syllable initial ㄹ. The results are as follows. The goals of phonological rule education are in 1) improving the convertibility of writing form and pronunciation form, 2) integration with word and grammar education. 3) enhancement fluency as well as accuracy that can be achieved through practicing the domain of phonological rules. The educational contents of phonological phenomena related to grapheme ㄹ are divided three categories 1) syllable initial ㄹ like ‘권력, 생산력, 능력, 국력’ 2) syllable final ㄹ like ‘설날’ 3) the word initial law like ‘노동, 유창’. The first category is phonological rules caused by allophone distribution constraint. I present a definite teaching plan about the first category. This is based on educational goals which are discussed in chapter 2. (Kyungsung University)
#발음 교육 #pronunciation education) #변동규칙 #음운규칙 #유음화 #설측음화 #비음화 #nasalization) #자소 #grapheme) #변)이음 분포 제약 #allophone distribution constraint) #phonological rule) #lateralization)

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Chomsky, N / 1968 / The Sound Pattern of English / Harper & Row google schola Davis, Stuart / 1999 / The syllable contact constraint in Korean: An optimality-theoretic analysis / Journal of East Asian Linguistics 8 (4) : 285 ~ 312 google schola Jun Sun-Ah / 2000 / K-ToBI(Korean ToBI) Labelling Conventions: version 3 / Speech Sciences 7 : 143 ~ 169 google schola Vennemann T / 1988 / Preference Laws for Syllable Structure and the Explanation of Sound Change / Mouton de Gruyter google schola 강창석 / 2005 / 漢字語의 한글 표기에 대하여 / 國語學 (45) : 243 ~ 274 google schola

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