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This study aims to analyse previous research on discourse and pragmatics in Teaching Korean as a Second Language. 294 studies on the education of discourse, pragmatics, and speech acts published in 7 major journals, and academic dissertations in the field of Teaching Korean as a Second Language made up this study. This research was analysed based on topic and chronology.
15 research topics in discourse category, 8 in pragmatics category, and 11 in speech acts category were discovered in this study. 66% of all the research in these three categories were studied during the past 6 years, 2006～2011. The number of research topics were increased from 22 to 32 in the past 7years(2005～2011). Politeness(36), discourse markers(28) and interlanguage speech acts(27) were the 3 most frequent research topics in the previous studies.
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참고문헌 (49)
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강란숙 / 2010 / 한국어 칭찬표현과 반응의 화행 결속기능 연구 / 박사 / 한국외국어대학교 대학원
강석주 / 2010 / 한국인 성인학습자의 말하기 담화 분석 / 석사 / 중앙대학교 대학원
강승혜 / 2003 / 한국어 교육학의 학문적 정체성 정립을 위한 연구 - 하위 학문 영역 구축을 위한 귀납적 접근 - / 외국어로서의 한국어교육 28 : 37 ~ 60
강승혜 / 2003 / 한국어교육의 학문적 정체성 정립을 위한 한국어교육 연구 동향분석 / 한국어교육 14 (1) : 1 ~ 28
강여림 / 2007 / 한국어 학습자의 대우 표현 사용 양상 연구 / 석사 / 이화여자대학교 교육대학원
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