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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
이중언어학회 이중언어학 이중언어학 제45호
발행연도
2011.1
수록면
309 - 330 (22page)

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The purpose of this paper is to analysis effect of teaching using by duration of syllable for Chinese L2. The accent errors of Chinese L2 who study the Korean on the proposal of previous researches can be summarized in two ways. One is the error due to an interference of Chinese accents and rhythms, another is an accent realization of a specific vowel. Two types of errors by experimental phonetics and reviewing critically of the previous researches are the purpose of this paper. Experimental groups are three; the Korean group, the Chinese learner group at the beginner level and a Chinese group at the advanced level. At thirty six declarative sentences, it compares final lengthening and falling boundary tone between Korean and Chinese groups in order to account for the errors of an interference of Chinese accents and rhythms and then it compares syllable duration and value of changing pitch between V-V word and V-CV word in order to account for an accent realization of a specific vowel. Cause of these error is duration of syllable. Thus the goal of this study is to make sure whether errors amendment ratio of entire prosody by syllable duration education is good or not.
#억양 오류 #intonation errors) #운율 오류 #prosody errors) #강세 오류 #stress errors) #억양 교육 #intonation education) #음절 길이 #syllable duration) #중국인 학습자 #Chinese L2)

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참고문헌 (9)

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Ballmer. T. / 1980 / The role of pause and suprasegmentals in a grammar, In Temporal variables in speech / Mouton : 211 ~ 220 google schola Beckman, M / 1986 / Intonational structure in Japanese and English / Phonology Yearbook 3 : 255 ~ 309 google schola 신지영 / 2001 / 말소리의 이해 / 한국문화사 google schola 신지영 / 2003 / 우리말소리의 체계 / 한국문화사 google schola 정명숙 / 2002 / 한국어 억양의 기본 유형과 교육 방안 / 한국어교육 13 (1) : 10 ~ 242 google schola

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