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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
이중언어학회 이중언어학 이중언어학 제54호
발행연도
2014.1
수록면
99 - 122 (24page)

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This study looks into various factors of structuring identity of Korean-American Korean Learners and among them, analysis how their language identity is constructed and how its feature is expressed. Identity classification is categorized into three sections-national identity, cultural identity, and language identity-according to theoretical background and the survey with 33 questions is carried out to 129 students. The research result through factor analysis is restructured into 5 structure factors - cultural preference and pride, national sentiment and language affect & behavior, language cognition, community and peer group and cultural behavior. And among language identities, language effect and language behavior are reclassified as various factors, but 5 questions categorized as language cognition are deducted as one structure factor. Since the excellence of Hangul and necessity of learning Korean are recognized, when we find ways of studying Korean more interestingly and practicing in real life, the effect of education for Korean language and identity is doubled increasingly.
#재미동포 한국어 학습자 #Korean-American Korean Learners) #국가정체성 #national identity) #민족정체성 #ethnic identity) #문화정체성 #cultural identity) #언어정체성 #language identity) #요인분석 #factor analysis)

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참고문헌 (30)

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Bonny Norton / 2000 / Identity and language learning; Gender, Ethnicity and Educational change / Longman google schola Chang Edward / 2004 / 재미동포 2세 교육의 방향과 미래상 / 제 1차 국제언어문화학회 국제학술대회 발표 논문집 (1) : 53 ~ 82 google schola Chun, Hee Chung / 2011 / 재미교포 청소년의 문화정체감과 한국어 숙달도의 상관관계 연구 / 석사 / 이화여자대학교 국제대학원 google schola Edwards, John / 2009 / Language and Identity: An Introduction / Cambridge University Press google schola Leigh Oakes / 2001 / Language and National identity; Comparing France and Sweden, Amsterdam / John Benjamins Publishings Co google schola

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