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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
이중언어학회 이중언어학 이중언어학 제55호
발행연도
2014.1
수록면
381 - 407 (27page)

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The purpose of this article is to analyze some major Korean language curricular for overseas Koreans from the aspects of heritage language education, finally in order to seek the developmental direction of Korean language education as a heritage language education. Firstly, this article reviews the concept of heritage language and some existing studies on this subject for the purpose of drawing some issues(i.e., target learner, language usage environment, final access goal, learner’s identity, teaching method, etc.) on Korean heritage language education. And then, five major Korean language curricular for overseas Koreans are analyzed round these issues. Finally, this article is concluded by proposing some development or improvement directions of the Korean language curriculum as heritage language as follows. (1) Korean language curriculum for overseas Koreans should be a heritage language curriculum. (2) Korean heritage language curriculum requires final access goal setting and teaching method considering overseas Koreans characteristic. (3) The content and structure of Korean heritage language curriculum should consider overseas Koreans double identity.
#계승어 #Heritage language) #재외동포 #overseas Korean) #한국어 교육과정 #Korean language curricular) #대상 학습자 #target learner) #언어 사용 환경 #language usage environment) #최종 도달 목표 #final access goal) #학습자 정체성 #learner's identity) #교수법 #teaching method)

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Bell, J. S / 2004 / Teaching Multilevel Classes in ESL / Pippin Publishing google schola Brinton, D / 2008 / Heritage Language Education:A New Field Emerging / Routledge google schola Gumperz, J. J / 1982 / Language and identity / Cambridge University Press google schola Jae-Hoon Jung / 2009 / 해외 한글학교 교육과정에 대한 연구 - 호주의 사례를 중심으로 / 새국어교육 (82) : 415 ~ 438 google schola Norton, B / 2000 / Identity and language learning: Gender, ethnicity and educational change / Pearson Education google schola

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