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연구목적: 본 연구의 목적은 발달장애인이 스마트폰을 활용한 상황황학습의 장기간 지원으로 지원요구, 사회활동의 수행 능력변화, 수행 사회활동 내용 등에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구방법: 발달장애인 10명의 거주지 중심 사회활동에 스마트폰을 활용한 상황학습을 장기간 지원하면서 산출된 ‘진단 및 계획서’, ‘교육계획 및 결과서’에 나타난 사회활동과 지원요구, 사회활동 수행능력 변화, 수행 사회활동 내용을 분석하였다. 연구결과: 발달장애인 모두가 다양한 사회활동 지원을 요구하였고, 지원기간에 따라 지속적으로 수행능력이 증진되었으며, 장애의 정도에 차이 없이 사회구성원과 원활한 관계를 통해 다양한 사회활동을 수행하였다. 결론: 이상의 결과로 볼 때 발달장애인의 스마트폰을 활용한 사회활동 상황학습 지원은 매우 효과가 있기 때문에 빠른 확산을 위해 종합적인 지원 시스템의 구축, 사회활동 프로그램 개발, 학교에서 상황학습 수행 등이 필요하다.
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참고문헌 (46)
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AAIDD / 2010 / Intellectual Disability. Definition, Classification, and systems of supports / American Association on Intellectual and Development Disability
Ayres, K. M. / 2013 / The use of mobile technology to assist with life skills/independence of students with moderate/severe intellectual disability and/or autism spectrum disorders: Considerations for the future of school psychology / Psychology in the Schools 50(3):259~271
차대운 / 2009 / 성공적 삶을 위한 인간관계론 / 대명
장혜성 / 2010 / 중재 패키지를 이용한 지역사회중심교수가 지적장애 고등학생의 지역사회적응기술 습득에 미치는 영향 / 지적장애연구 12(2):149~173
장혜성 / 2005 / 다중요소로 구성된 지역사회중심교수가 일반고등학교 발달장애학생의 지역사회활용기술 수행에 미치는 영향 / 특수교육학연구 40(1):219~243
Ayres, K. M. / 2013 / The use of mobile technology to assist with life skills/independence of students with moderate/severe intellectual disability and/or autism spectrum disorders: Considerations for the future of school psychology / Psychology in the Schools 50(3):259~271
차대운 / 2009 / 성공적 삶을 위한 인간관계론 / 대명
장혜성 / 2010 / 중재 패키지를 이용한 지역사회중심교수가 지적장애 고등학생의 지역사회적응기술 습득에 미치는 영향 / 지적장애연구 12(2):149~173
장혜성 / 2005 / 다중요소로 구성된 지역사회중심교수가 일반고등학교 발달장애학생의 지역사회활용기술 수행에 미치는 영향 / 특수교육학연구 40(1):219~243
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