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저자정보
박성숙 (삼척시청) 손영민 (강릉원주대학교)
저널정보
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 한국교육문제연구 제38권 제1호
발행연도
2020.3
수록면
57 - 83 (27page)
DOI
10.22327/kei.2020.38.1.057

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본 연구는 여성 문해학습자의 학업 스트레스와 문해교육 프로그램 적응의 관계에서 자기자비가 조절효과를 나타내는지 알아보고, 여성 문해학습자가 잘 적응할 수 있는 방안 마련을 목적으로 실시되었다. 강원도 지역 10개 기관 여성 문해학습자 247명의 응답지를 최종분석에 사용하였고, 변인 간의 상관분석과 학업스트레스가 문해교육 프로그램 적응에 영향을 주는데 있어서 자기자비가 조절역할을 하는지 살펴보았다. 분석결과 문해교육 현장에서 고령의 여성 문해학습자들은 학령기 학생들에 비해 시험이나 과제가 적고 입시스트레스가 없기 때문에 적당한 학업 스트레스는 오히려 문해교육 프로그램 적응에 도움이 될 수 있으며 자기자비와 문해교육 프로그램 적응은 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 또한 자기자비의 조절효과가 유의한 것으로 나타나 여성 문해학습자들의 문해교육 프로그램 적응을 높이기 위해 자기자비의 역할이 중요함을 확인할 수 있었다. 따라서 자기조절능력을 향상시킬 수 있는 프로그램을 함께 경험할 수 있도록 조력하는 것이 좋은 방법이 될 수 있을 것이다.
#여성 문해학습자 #학업스트레스 #문해교육 프로그램 적응 #자기자비 #female literacy learners #academic stress #program adjustment in literacy education #self-compassion

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구대상 및 방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (59)

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국가평생교육진흥원 / 2018 / 2017 평생교육백서 / 국가평생교육진흥원 google schola 곽수란 / 2006 / 청소년의 학교적응도 분석 / 교육사회학연구 16(1):1~26 google schola 기윤민 / 2011 / 대입수험생의 학업스트레스 감소를 위한 REBT 집단상담 프로그램 개발 / 교육방법연구 23(2):385~411 dbpia 김미선 / 2015 / 외상 정서와 용서 간의 관계에서 자기-자비의 조절효과 / 상담학연구 16(2):77~96 dbpia 김미정 / 2017 / 문해교육 참여자의 학습참여동기와 학습만족도의 관계 google schola

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