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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
구경연 (계명대학교)
저널정보
미래영어영문학회 영어영문학 영어영문학 제25권 제2호
발행연도
2020.5
수록면
135 - 161 (27page)
DOI
10.46449/MJELL.2020.05.25.2.135

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The study was designed to develop and validate a self-assessment tool measuring upper elementary and middle school students’ key competencies in English education. With the study purpose, the documents and previous articles were first examined. And, four professional educators and five experienced school teachers were requested to advise on defining the four key competencies specified in 2015 Revised English Education Curriculum, identifying the sub-components of each competency, and developing a self-assessment tool consisting of 59 items. On the pilot-study, 260 students’ responses to the scale were analyzed to explore its reliability and validity. Based on the results of the pilot study, 33 items were chosen for the revised scale and its scale was administered to a total of 324 students. To analyze their responses to the scale, the exploratory factor analysis and the confirmatory factor analysis through a structural equation modeling were conducted. The study found out the 33 items were fully valid and reliable in evaluating students’ four key competencies in English education.
#elementary school English education #middle school English education #key competence in English education #self-assessment #2015 Revised English curriculum #초등학교 영어교육 #중학교 영어교육 #영어과 핵심역량 #자가평가 #2015 개정 영어과 교육과정

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문헌 조사 및 사전 연구
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
〈Abstract〉

참고문헌 (29)

참고문헌 신청
강명희 / 2013 / 21세기 초등학생의 핵심역량 측정도구 개발 / 교육방법연구 25(2):373~402 dbpia 교육부 / 2015 / 초·중등학교 교육과정 총론 google schola 교육부 / 2015 / 영어과 교육과정 google schola 공지영 / 2016 / 핵심역량 함양을 위한 영어수업 / KAPEE Summer School 발표 google schola 길혜지 / 2017 / KEDI 학생역량 조사 연구 google schola

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