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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
표시연 (숙명여자대학교)
저널정보
한국언어학회 언어 언어 제45권 제2호
발행연도
2020.6
수록면
401 - 420 (20page)

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With the rapid development of mobile devices, the popularity of mobile-assisted learning has been increased, allowing L2 learners to access millions of apps for learning, but their appropriateness in terms of vocabulary levels or learning types has not been discussed yet. In this respect, this study attempts to figure out characteristics of mobile apps for learning English vocabulary with focus on word lists and mobile learning types. To this end, 14 widely used apps for English vocabulary learning for seniors of elementary school were selected, and the word lists were compared to see how the lists reflect the basic word list presented by the 2015 revised English curriculum. Then this study set up a criterion designed to classify e-learning types of the apps, categorized them into five according to the criterion, and explored each in detail. Some findings were revealed from the analysis. First, the reflection rates of the 2015 basic word list were not comparatively high. Only 3 out of 14 apps reflected more than 90% of the basic word list. Secondly, learning types of the apps were considered suitable for self-directed learning overall, including a variety of functions and games that enable L2 learners to involve repeatable learning through flash cards or quizzes. However, most functions of the apps focused on acquiring forms and meaning of words referring to receptive knowledge of vocabulary. Finally, the study suggests considering higher reflection rates of the 2015 basic word list for students to improve their vocabulary learning efficiency, and mobile learning methods designed to acquire productive knowledge on actual usage of words in developing apps for vocabulary learning for the future.
#English vocabulary learning #apps for learning English vocabulary #app-assisted learning types #word lists

목차

1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구 방법
4. 결과 및 논의
5. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (31)

참고문헌 신청
교육부 / 2015 / 영어과 교육과정 / 교육부 google schola 과학기술정보통신부 / 2018 / Q2018 인터넷이용실태조사 / KISA google schola 김은지 / 2001 / 웹기반 훈련에서 학습 계약의 활용이 학습자의 자기주도성, 성취도 및 참여도에 미치는 영향 google schola 민지영 / 2018 / 스마트폰 학습 앱을 사용한 어휘 학습이 초등학생의 영어 어휘 능력과 태도에 미치는 영향 / Foreign Languages Education 25(1):103~128 dbpia 신지연 / 2015 / 스마트폰 어플리케이션을 활용한 영어 및 어휘학습에 대한 대학생의 인식과 선호도 연구 google schola

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