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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
나경훈 (평택 진위초등학교) 문현진 (울산 구영초등학교)
저널정보
한국사회과교육연구학회 사회과교육 社會科敎育 第59卷 第2號
발행연도
2020.6
수록면
83 - 98 (16page)
DOI
10.37561/sse.2020.06.59.2.83

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본 연구의 목적은 교과서가 개발된 이후 수정·보완 절차가 어떻게 이루어지는지 2015 개정 교육과정 사회과 교과서 모니터링단으로 활동한 연구자들의 자전적 경험을 바탕으로 주요사례를 통해 분석하고 시사점을 도출하는 것이다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등 사회과 교과서 모니터링단의 수정·보완 요청사항은 총 318건이 제시되었으며, 이 중 약 50%에 해당하는 165건이 수용되었다. 둘째, 활동의 타당성, 서술의 정확성, 자료의 적절성, 지도서의 적합성의 범주에서 제안된 수정·보완 내역 중‘자료의 적절성’관련 사항이 가장 많이 제기되었다. 셋째, 발행사의 수용양상을 살펴보면 표기·표현과 관련된 객관적으로 검증 가능한 내용에 대해서는 긍정적으로 받아들여진 반면, 현장적합성 측면에서 바라본 난이도·활동의 타당성 및 편의성 측면에서는 수용빈도가 낮게 나타났다. 이상의 분석 결과를 바탕으로 현장교사의 특수성을 살릴 수 있는 교과용 도서의 질 관리 방안에 대한 시사점을 제시하였다.
#2015 개정 사회과 교과용 도서 #교과용 도서 수정·보완 내역 #교과서 모니터링 #교과서 모니터링 지원단 #교과서 질 관리 #2015 revised elementary social studies textbooks #modification and supplementation of textbooks #textbooks monitoring #textbooks monitoring group #quality management of textbooks

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교과서 수정·보완 절차와 교사 모니터링단의 역할
Ⅲ. 교과서 모니터링단 활동 개요
Ⅳ. 교과서 모니터링단의 수정·보완 내역 분석
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (15)

참고문헌 신청
교육법편찬위원회 / 1998 / 교육법전 / 교학사 google schola 교육부 / 2015 / 2015 개정 사회과 교육과정 / 교육부 google schola 교육부 / 2019 / 국정도서 현장적합성 검토 길라잡이 / 교육부 google schola 강선주 / 2020 / 사회변화의 측면에서 본 2015 개정 초등 사회과교육과정 역사 영역의 한계와 개선 방향: 내용 조직 원칙을 중심으로 / 교원교육 36(1):169~191 dbpia 김정숙 / 2014 / 한국 초등교과서 정책의 방향과 과제 / 한국출판학연구 40(2):31~57 google schola

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