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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
류기곤 (고려대학교) 김수환 (총신대학교)
저널정보
한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지 컴퓨터교육학회논문지 제23권 제4호
발행연도
2020.7
수록면
61 - 68 (8page)

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본 연구의 목적은 소프트웨어(SW) 교육에서 과정중심 평가를 지원하기 위한 디버깅 과제를 개발하고 서비스하는 사이트를 개발하는 것이다. 초등학교와 중학교 SW교육과정 중 프로그래밍 영역의 성취기준을 살펴보면 반복, 조건과 같은 제어구조를 구현하는 것과 변수, 입출력과 같은 요소로 구성되어 있다. 교육부에서 제시하는 과정중심 평가를 적용하기 위해서는 실제 수업환경에서 활용할 수 있는 과제를 제시하고, 성취수준과의 연계를 고려해야 한다. 따라서 본 연구에서는 디버깅 과제로 초등학교용 12과제, 중학교용 15과제를 개발하고 그 타당도를 검증하였다. 타당도 검증을 위해서 델파이 검증을 실시한 결과, 디버깅 과제의 수준과 내용이 적합한 것으로 나타났다. 또한, 디버깅 챌린지 사이트의 사용성을 휴리스틱 평가법으로 검증한 결과 양호한 수준으로 나타나, 실제 교육현장에서 활용하기에 적합한 것으로 나타났다.
#과정중심 평가 #디버깅 과제 #소프트웨어 교육 #수행평가 #Process-centered Assessment #Debugging Task #Software Education #Performance evaluation

목차

ABSTRACT
요약
1. 서론
2. 이론적 배경 및 선행연구 분석
3. 연구방법 및 절차
4. 과정중심 평가를 위한 디버깅 과제 개발
5. 연구 결과
6. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (22)

참고문헌 신청
교육부 / 2015 / 실과(기술‧가정)/정보과 교육과정. 교육부고시 제2015-7호 [별책 10] google schola 교육부 / 2017 / 초・중등학교 교육과정 총론. 교육부 고시제2017-131호 [별책 1] google schola Denning, P. J. / 2019 / Computational Thinking / The MIT Press google schola 김수환 / 2017 / (Code.org를 활용한) 컴퓨팅 사고력과 코딩 교육 : 소프트웨어 교육을 위한 첫걸음 / 한빛아카데미 google schola 교육부 / 2017 / 과정을 중시하는수행평가 어떻게 할까요? / 중등. 연구자료 ORM 2017-19-2 google schola

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