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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제39권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
100 - 116 (17page)

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The purpose of this study was to investigate the interaction of science PCK between two elementary school teachers by the teacher collaboration within the school. We chose the case that two teachers collaborated spontaneously in the 5th-grade science classes. Even though they had similar teaching experiences, one of them had the science PCK while the other did not. As a result of this study, two teachers began to collaborate to avoid comparisons of science classes between them. They shared the same teaching plan but practiced science teaching individually. During they taught science, they usually collaborated on the instructional sequences, student’s activities, and the content of assessments. They had an in-depth collaboration when the teacher who lacked the science PCK asked help to teach problem-centered learning by science inquiry. During the collaboration, their science PCK components, especially the knowledge of instructional strategies for teaching science, shared and it affected the teacher’s science practices who lacked the science PCK. However, they did not usually share the knowledge of teaching for their everyday science classes because two teachers had the perception of noninterference about their science classes. This case has the limitation that it is hard to generalize the results but teacher collaboration shows the possibility to develop the elementary school teachers’ science professionalism by having peers in the school who can help them in science classes.

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참고문헌 (61)

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Bird, T. / 1986 / How schools organize the teaching occupation / The Elementary School Journal 86(4):493~511 google schola Briscoe, C. / 1997 / Teacher collaboration across and within schools : Supporting individual change in elementary science teaching / Science Education 81(1):51~65 google schola 차가현 / 2015 / 과학교사 학습공동체에서 나타나는 초등교사의 PCK 변화 과정 분석 / 학습자중심교과교육연구 15(1):191~213 google schola Cho, H. / 2011 / Theory and practice of science education [과학교육의 이론과실제] / GyoyogGwahaksa google schola 조진범 / 2008 / 초등교사의 과학 전문성과 과학관련 연수에 대한 인식 조사 / 교원교육 24(4):237~256 dbpia

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