The role of collective efficacy and co-regulation in medical students' performance in small group contexts

시지현

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자료유형: 학술저널

저자정보: 시지현

저널정보: 한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education Korean Journal of Medical Education 제32권 제2호

발행연도: 2020.1

수록면: 143 - 149 (7page)

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Purpose: This study investigated the role of collective efficacy and co-regulation in terms of students’ performance during small group projects in a medical research program. The effect of collective efficacy in student performance was expected to be mediated by co-regulation. Methods: A total of 50 students who enrolled in a medical research program worked on their medical research project in small groups over a period of 9 weeks. After they had submitted their final research project reports as groups at the end of the course, the collective efficacy and co-regulation surveys were conducted online. Results: The mediation model was significant and explained 26.61% of the variance in student performance. The total effect of collective efficacy on student performance was significant and the indirect effect through co-regulation was also significant. Conclusion: These results suggest that collective efficacy influenced student performance through co-regulation in group learning contexts. Considering the fact that more and more collaborative learning now occurs in medical education, the result of this study can provide significant insights for enhancing students’ performance in small group contexts.

참고문헌 (16)

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Wang SL / 2007 / The effects of group composition of self-efficacy and collective efficacy on computersupported collaborative learning / Comput Hum Behav 23(5):2256~2268

Roschelle J / 1995 / Computer Supported Collaborative Learning / Springer :69~97

Volet S / 2009 / High-level coregulation in collaborative learning : how does it emerge and how is it sustained / Learn Instr 19(2):128~143

Bandura A / 2000 / Exercise of human agency through collective efficacy / Curr Dir Psychol Sci 9(3):75~78

Stajkovic AD / 2009 / Collective efficacy, group potency, and group performance : meta-analyses of their relationships, and test of a mediation model / J Appl Psychol 94(3):814~828

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