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논문 기본 정보

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저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제24권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
1 - 10 (10page)

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4차 산업 혁명에 따라 전 세계에서는 이에 맞는 새로운 인재를 양성하고자 SW 교육을 강조하고 있다. 이런 세계적 흐름에 맞추어 우리나라에서도 2015 개정교육과정에서 SW 교육을 필수화하였다. 하지만 우리나라 초등 SW교육은 블록 기반 프로그래밍 언어의 활용에 편중되어 있다. 또한 목표 설정 및 내용 구성에 있어 정의적 영역의 신장은 소홀하고 지식, 기능적 영역의 신장에만 집중되는 경향이 있다. 이에 본 연구에서는 텍스트 기반 프로그래밍 언어 중에서 최근 각광받고 있는 파이썬과 정의적 영역인 ‘공동체 역량’의 신장을 고려하여 팀 공유정신모형 개념을 활용한 SW교육 방법을 탐구하였다. 팀 공유정신모형 형성 정도가 유사한 두 집단에 t-검정을 수행해 본 결과, 본 연구에서 제시한 SW학습방법을 적용한 집단 내 학습자들의 팀 공유정신모형 형성에 효과가 있다는 것을 확인할 수 있었다.
#Team-Shared Mental Model #Python #SW Education #Micro:bit #Computational Thinking

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참고문헌 (18)

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Cannon-Bowers, J. A. / 2001 / Reflection on shared cognition / Journal of Organizational Behavior 22(2):196~210 google schola Cooke, N. J. / 2003 / Measuring team knowledge : A window to the cognitive underpinnings of team performance / Group Dynamics-Theory Research and Practice 7(3):179~199 google schola 연혜진 / 2014 / 메타인지 강화를 위한 인지적 도제 기반의 로봇 프로그래밍 교수·학습모형 개발 google schola IEEE / Interactive: The Top Programming Languages 2017 google schola ISTE / 2011 / Computational Thinking Leadership toolkit google schola

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