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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제9권 제10호
발행연도
2019.1
수록면
95 - 103 (9page)

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The purpose of this study is to investigate what early childhood teachers can do for newcomers with a different language and cultural background. Denny, a 3-year-old who participated in the study, had just moved to the States and begun to live with his parents due to complicated family situations. As he used to live with his grandparents in Korea, Denny’s grandfather was his secure figure. However, he had to separate from his attachment relationship to his grandfather, which caused tremendous stress to him. In this situation, the researcher intended to look into his family and his adaptation to the classroom through interviews with his parents and observations of the class. A series of interviews widened the understanding of Denny’s family background and his behavior. The results suggest that teachers who work with newcomers of a different culture should put more effort in promoting a sense of attachment with the child, showing sensitivity that responds to the child’s interests and needs, and building a partnership with the child’s family.
#다문화교실 #유아영어학습자 #인터뷰 연구 #사례연구 #어린이집

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참고문헌 (17)

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K. T. Hoffman / 2006 / Changing toddlers' and preschoolers' attachment classifications: The circle of security intervention / Journal of Consulting and Clinical Psychology 74(6):1017~1026 google schola K. E. Jahng / 2008 / The role of attachment between newcomer child and teacher: Facilitating school adjustment in an unfamiliar setting / Journal of Canadian Children 34(2):31~37 google schola M. Aronowitz / 1984 / The social and emotional adjustment of immigrant children : A review of the literature / International Migration Review 18(2):237~257 google schola K. Turney / 2009 / Barriers to school involvement: Are immigrant parents disadvantaged? / The Journal of Educational Research 102(4):257~271 google schola J. Bowlby / 1958 / The nature of the child's tie to his mother / International journal of psycho-analysis 39:350~373 google schola

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